Приложение
к основной образовательной программе
среднего общего образования
МБОУ СОШ № 75

Рабочая программа

по предмету «История России. Всеобщая история»
Федеральный государственный образовательный стандарт
10-11 класс

Рассмотрено на методическом совете
МБОУ СОШ № 75 от 28.08.2020 г.

Рабочая программа составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования,
Примерной
программы по истории ("ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ" - http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-srednego-obshhego-obrazovaniya/
В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России





Личностные результаты должны отражать:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других
людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой
информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых
и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных
ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–

Планируемые предметные результаты освоения предмета
В результате изучения учебного предмета «История» на уровне среднего общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса;
знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;
определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
представлять культурное наследие России и других стран;
работать с историческими документами;
сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику;
критически анализировать информацию из различных источников;
соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;
использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;
использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;
составлять описание исторических объектов и памятников на основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;

–
–
–
–
–
–

работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;
читать легенду исторической карты;
владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;
демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике;
оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;
ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях и трактовках.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– демонстрировать умение сравнивать и обобщать исторические события российской и мировой истории, выделять ее общие черты и
национальные особенности и понимать роль России в мировом сообществе;
– устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры;
– определять место и время создания исторических документов;
– проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической
деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран;
– характеризовать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
– понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и
значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций;
– использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и
времени;
– представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;
– соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;
– анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века;
– обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных
источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;
– приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;
– применять полученные знания при анализе современной политики России;
– владеть элементами проектной деятельности.
Содержание учебного предмета (курса) с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
История
Программа учебного предмета «История» на уровне среднего общего образования разработана на основе требований ФГОС СОО, а также
Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.
Место учебного предмета «История»
Предмет «История» изучается на уровне среднего общего образования в качестве учебного предмета в 10–11-х классах.
Структурно предмет «История» на базовом уровне включает учебные курсы по всеобщей (Новейшей) истории и отечественной истории
периода 1914–2012 гг. — («История России»).

Общая характеристика программы по истории
В соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС СОО, главной целью школьного
исторического образования является формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь
всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую
историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а
также современного образа России.
Основными задачами реализации программы учебного предмета «История» (базовый уровень) в старшей школе являются:
1) формирование представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире;
2) овладение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом
историческом процессе;
3) формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
4) овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
5) формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории Российского исторического общества
базовыми принципами школьного исторического образования являются:
– идея преемственности исторических периодов, в т. ч. непрерывности процессов становления и развития российской государственности,
формирования государственной территории и единого многонационального российского народа, а также его основных символов и ценностей;
– рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса, понимание особенностей ее развития, места и роли
в мировой истории и в современном мире;
– ценности гражданского общества – верховенство права, социальная солидарность, безопасность, свобода и ответственность;
– воспитательный потенциал исторического образования, его исключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и
патриотизма;
– общественное согласие и уважение как необходимое условие взаимодействия государств и народов в Новейшей истории.
– познавательное значение российской, региональной и мировой истории;
– формирование требований к каждой ступени непрерывного исторического образования на протяжении всей жизни.
Методологическая основа преподавания курса истории в школе базируется на следующих образовательных и воспитательных приоритетах:
– принцип научности, определяющий соответствие учебных единиц основным результатам научных исследований;
– многоуровневое представление истории в единстве локальной, региональной, отечественной и мировой истории, рассмотрение исторического
процесса как совокупности усилий многих поколений, народов и государств;
– многофакторный подход к освещению истории всех сторон жизни государства и общества;
– исторический подход как основа формирования содержания курса и межпредметных связей, прежде всего, с учебными предметами
социально-гуманитарного цикла;
– историко-культурологический подход, формирующий способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к
культурному наследию.

Новейшая история
Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Мир накануне Первой мировой войны
Индустриальное общество. Либерализм, консерватизм, социал-демократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение. Профсоюзы.
Расширение избирательного права. Национализм. «Империализм». Колониальные и континентальные империи. Мировой порядок перед Первой
мировой войной. Антанта и Тройственный союз. Гаагские конвенции и декларации. Гонка вооружений и милитаризация. Пропаганда. Региональные
конфликты накануне Первой мировой войны. Причины Первой мировой войны.
Первая мировая война
Ситуация на Балканах. Сараевское убийство. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну Германии, России, Франции,
Великобритании, Японии, Черногории, Бельгии. Цели войны. Планы сторон. «Бег к морю». Сражение на Марне. Победа российской армии под
Гумбиненом и поражение под Танненбергом. Наступление в Галиции. Морское сражение при Гельголанде. Вступление в войну Османской империи.
Вступление в войну Болгарии и Италии. Поражение Сербии. Четверной союз (Центральные державы). Верден. Отступление российской армии.
Сомма. Война в Месопотамии. Геноцид в Османской империи. Ютландское сражение. Вступление в войну Румынии. Брусиловский прорыв.
Вступление в войну США. Революция 1917 г. и выход из войны России. 14 пунктов В. Вильсона. Бои на Западном фронте. Война в Азии.
Капитуляция государств Четверного союза. Новые методы ведения войны. Националистическая пропаганда. Борьба на истощение. Участие
колоний в европейской войне. Позиционная война. Новые практики политического насилия: массовые вынужденные переселения, геноцид.
Политические, экономические, социальные и культурные последствия Первой мировой войны.
Межвоенный период (1918–1939)
Революционная волна после Первой мировой войны
Образование новых национальных государств. Народы бывшей российской империи: независимость и вхождение в СССР. Ноябрьская
революция в Германии. Веймарская республика. Антиколониальные выступления в Азии и Северной Африке. Образование Коминтерна. Венгерская
советская республика. Образование республики в Турции и кемализм.
Версальско-вашингтонская система
Планы послевоенного устройства мира. Парижская мирная конференция. Версальская система. Лига наций. Генуэзская конференция 1922 г.
Рапалльское соглашение и признание СССР. Вашингтонская конференция. Смягчение Версальской системы. Планы Дауэса и Юнга. Локарнские
договоры. Формирование новых военно-политических блоков – Малая Антанта, Балканская и Балтийская Антанты. Пацифистское движение.
Пакт Бриана-Келлога.
Страны Запада в 1920-е гг.
Реакция на «красную угрозу». Послевоенная стабилизация. Экономический бум. Процветание. Возникновение массового общества.
Либеральные политические режимы. Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Авторитарные режимы в Европе: Польша и Испания.
Б. Муссолини и идеи фашизма. Приход фашистов к власти в Италии. Создание фашистского режима. Кризис Матеотти. Фашистский режим в
Италии.
Политическое развитие стран Южной и Восточной Азии

Китай после Синьхайской революции. Революция в Китае и Северный поход. Режим Чан Кайши и гражданская война с коммунистами.
«Великий поход» Красной армии Китая. Становление демократических институтов и политической системы колониальной Индии. Поиски
«индийской национальной идеи». Национально-освободительное движение в Индии в 1919–1939 гг. Индийский национальный конгресс и М. Ганди.
Великая депрессия. Мировой экономический кризис. Преобразования Ф. Рузвельта в США
Начало Великой депрессии. Причины Великой депрессии. Мировой экономический кризис. Социально-политические последствия Великой
депрессии. Закат либеральной идеологии. Победа Ф Д. Рузвельта на выборах в США. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Кейнсианство. Государственное
регулирование экономики. Другие стратегии выхода из мирового экономического кризиса. Тоталитарные экономики. Общественно-политическое
развитие стран Латинской Америки.
Нарастание агрессии. Германский нацизм
Нарастание агрессии в мире. Агрессия Японии против Китая в 1931–1933 гг. НСДАП и А. Гитлер. «Пивной» путч. Приход нацистов к власти.
Поджог Рейхстага. «Ночь длинных ножей». Нюрнбергские законы. Нацистская диктатура в Германии. Подготовка Германии к войне.
«Народный фронт» и Гражданская война в Испании
Борьба с фашизмом в Австрии и Франции. VII Конгресс Коминтерна. Политика «Народного фронта». Революция в Испании. Победа
«Народного фронта» в Испании. Франкистский мятеж и фашистское вмешательство. Социальные преобразования в Испании. Политика
«невмешательства». Советская помощь Испании. Оборона Мадрида. Сражения при Гвадалахаре и на Эбро. Поражение Испанской республики.
Политика «умиротворения» агрессора
Создание оси Берлин–Рим–Токио. Оккупация Рейнской зоны. Аншлюс Австрии. Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его
последствия. Присоединение Судетской области к Германии. Ликвидация независимости Чехословакии. Итало-эфиопская война. Японо-китайская
война и советско-японские конфликты. Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советско-германский договор о ненападении и его
последствия. Раздел Восточной Европы на сферы влияния Германии и СССР.
Развитие культуры в первой трети ХХ в.
Основные направления в искусстве. Модернизм, авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Психоанализ. Потерянное поколение.
Ведущие деятели культуры первой трети ХХ в. Тоталитаризм и культура. Массовая культура. Олимпийское движение.
Вторая мировая война
Начало Второй мировой войны
Причины Второй мировой войны. Стратегические планы основных воюющих сторон. Блицкриг. «Странная война», «линия Мажино».
Разгром Польши. Присоединение к СССР Западной Белоруссии и Западной Украины. Советско-германский договор о дружбе и границе. Конец
независимости стран Балтии, присоединение Бессарабии и Северной Буковины к СССР. Советско-финляндская война и ее международные
последствия. Захват Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников. Германо-британская борьба и захват Балкан. Битва за
Британию. Рост советско-германских противоречий.
Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане
Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США и его причины. Пёрл-Харбор. Формирование Антигитлеровской коалиции и
выработка основ стратегии союзников. Ленд-лиз. Идеологическое и политическое обоснование агрессивной политики нацистской Германии. Планы
Германии в отношении СССР. План «Ост». Планы союзников Германии и позиция нейтральных государств.
Коренной перелом в войне

Сталинградская битва. Курская битва. Война в Северной Африке. Сражение при Эль-Аламейне. Стратегические бомбардировки немецких
территорий. Высадка в Италии и падение режима Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. «Большая тройка».
Каирская декларация. Роспуск Коминтерна.
Жизнь во время войны. Сопротивление оккупантам
Условия жизни в СССР, Великобритании и Германии. «Новый порядок». Нацистская политика геноцида, холокоста. Концентрационные
лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения. Массовые расстрелы военнопленных и гражданских лиц. Жизнь на
оккупированных территориях. Движение Сопротивления и коллаборационизм. Партизанская война в Югославии. Жизнь в США и Японии.
Положение в нейтральных государствах.
Разгром Германии, Японии и их союзников
Открытие Второго фронта и наступление союзников. Переход на сторону антигитлеровской коалиции Румынии и Болгарии, выход из войны
Финляндии. Восстания в Париже, Варшаве, Словакии. Освобождение стран Европы. Попытка переворота в Германии 20 июля 1944 г. Бои в
Арденнах. Висло-Одерская операция. Ялтинская конференция. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и освобождении Европы. Противоречия
между союзниками по Антигитлеровской коалиции. Разгром Германии и взятие Берлина. Капитуляция Германии.
Наступление союзников против Японии. Атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну против Японии и
разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и
Японии. Потсдамская конференция. Образование ООН. Цена Второй мировой войны для воюющих стран. Итоги войны.
Соревнование социальных систем
Начало «холодной войны»
Причины «холодной войны». План Маршалла. Гражданская война в Греции. Доктрина Трумэна. Политика сдерживания. «Народная
демократия» и установление коммунистических режимов в Восточной Европе. Раскол Германии. Коминформ. Советско-югославский конфликт.
Террор в Восточной Европе. Совет экономической взаимопомощи. НАТО. «Охота на ведьм» в США.
Гонка вооружений. Берлинский и Карибский кризисы
Гонка вооружений. Испытания атомного и термоядерного оружия в СССР. Ослабление международной напряженности после смерти И.
Сталина. Нормализация советско-югославских отношений. Организация Варшавского договора. Ракетно-космическое соперничество. Первый
искусственный спутник Земли. Первый полет человека в космос. «Доктрина Эйзенхауэра». Визит Н. Хрущева в США. Ухудшение советскоамериканских отношений в 1960–1961 гг. Д. Кеннеди. Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний в трех
средах.
Дальний Восток в 40–70-е гг. Войны и революции
Гражданская война в Китае. Образование КНР. Война в Корее. Национально-освободительные и коммунистические движения в ЮгоВосточной Азии. Индокитайские войны. Поражение США и их союзников в Индокитае. Советско-китайский конфликт.
«Разрядка»
Причины «разрядки». Визиты Р. Никсона в КНР и СССР. Договор ОСВ-1 и об ограничении ПРО. Новая восточная политика ФРГ.
Хельсинкский акт. Договор ОСВ-2. Ракетный кризис в Европе. Ввод советских войск в Афганистан. Возвращение к политике «холодной войны».
Западная Европа и Северная Америка в 50–80-е годы ХХ века
«Общество потребления». Возникновение Европейского экономического сообщества. Германское «экономическое чудо». Возникновение V
республики во Франции. Консервативная и трудовая Великобритания. «Скандинавская модель» общественно-политического и социальноэкономического развития.

Проблема прав человека. «Бурные шестидесятые». Движение за гражданские права в США. Новые течения в обществе и культуре.
Информационная революция. Энергетический кризис. Экологический кризис и зеленое движение. Экономические кризисы 1970-х – начала
1980-х гг. Демократизация стран Запада. Падение диктатур в Греции, Португалии и Испании. Неоконсерватизм. Внутренняя политика Р. Рейгана.
Достижения и кризисы социалистического мира
«Реальный социализм». Волнения в ГДР в 1953 г. ХХ съезд КПСС. Кризисы и восстания в Польше и Венгрии в 1956 г. «Пражская весна» 1968
г. и ее подавление. Движение «Солидарность» в Польше. Югославская модель социализма. Разрыв отношений Албании с СССР.
Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун и маоизм. «Культурная революция». Рыночные реформы в Китае. Коммунистический режим
в Северной Корее. Полпотовский режим в Камбодже.
Перестройка в СССР и «новое мышление». Экономические и политические последствия реформ в Китае. Антикоммунистические революции
в Восточной Европе. Распад Варшавского договора, СЭВ и СССР. Воссоздание независимых государств Балтии. Общие черты демократических
преобразований. Изменение политической карты мира. Распад Югославии и войны на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии.
Латинская Америка в 1950–1990-е гг.
Положение стран Латинской Америки в середине ХХ века. Аграрные реформы и импортзамещающая индустриализация. Революция на Кубе.
Социалистические движения в Латинской Америке. «Аргентинский парадокс». Экономические успехи и неудачи латиноамериканских стран.
Диктатуры и демократизация в Южной Америке. Революции и гражданские войны в Центральной Америке.
Страны Азии и Африки в 1940–1990-е гг.
Колониальное общество. Роль итогов войны в подъеме антиколониальных движений в Тропической и Южной Африке. Крушение
колониальной системы и ее последствия. Выбор пути развития. Попытки создания демократии и возникновение диктатур в Африке. Система
апартеида на юге Африки. Страны социалистической ориентации. Конфликт на Африканском Роге. Этнические конфликты в Африке.
Арабские страны и возникновение государства Израиль. Антиимпериалистическое движение в Иране. Суэцкий конфликт. Арабо-израильские
войны и попытки урегулирования на Ближнем Востоке. Палестинская проблема. Модернизация в Турции и Иране. Исламская революция в Иране.
Кризис в Персидском заливе и войны в Ираке.
Обретение независимости странами Южной Азии. Д. Неру и его преобразования. Конфронтация между Индией и Пакистаном, Индией и
КНР. Реформы И. Ганди. Индия в конце ХХ в. Индонезия при Сукарно и Сухарто. Страны Юго-Восточной Азии после войны в Индокитае.
Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии. Проблема Курильских островов. Японское экономическое чудо.
Кризис японского общества. Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы».
Современный мир
Глобализация конца ХХ – начала XXI вв. Информационная революция, Интернет. Экономические кризисы 1998 и 2008 гг. Успехи и
трудности интеграционных процессов в Европе, Евразии, Тихоокеанском и Атлантическом регионах. Изменение системы международных
отношений. Модернизационные процессы в странах Азии. Рост влияния Китая на международной арене. Демократический и левый повороты в
Южной Америке. Международный терроризм. Война в Ираке. «Цветные революции». «Арабская весна» и ее последствия. Постсоветское
пространство: политическое и социально-экономическое развитие, интеграционные процессы, кризисы и военные конфликты. Россия в современном
мире.
История России
Россия в годы «великих потрясений». 1914–1921
Россия в Первой мировой войне

Россия и мир накануне Первой мировой войны. Вступление России в войну. Геополитические и военно-стратегические планы командования.
Боевые действия на австро-германском и кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский прорыв и его значение.
Массовый героизм воинов. Национальные подразделения и женские батальоны в составе русской армии. Людские потери. Плен. Тяготы окопной
жизни и изменения в настроениях солдат. Политизация и начало морального разложения армии. Власть, экономика и общество в условиях войны.
Милитаризация экономики. Формирование военно-промышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом.
Содействие гражданского населения армии и создание общественных организаций помощи фронту. Благотворительность. Введение государством
карточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне. Война и реформы: несбывшиеся ожидания. Нарастание экономического кризиса и
смена общественных настроений: от патриотического подъема к усталости и отчаянию от войны. Кадровая чехарда в правительстве.
Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти. «Прогрессивный блок» и его программа. Распутинщина и
десакрализация власти. Эхо войны на окраинах империи: восстание в Средней Азии и Казахстане. Политические партии и война: оборонцы,
интернационалисты и «пораженцы». Влияние большевистской пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.
Великая российская революция 1917 г.
Российская империя накануне революции. Территория и население. Объективные и субъективные причины обострения экономического и
политического кризиса. Война как революционизирующий фактор. Национальные и конфессиональные проблемы. Незавершенность и противоречия
модернизации. Основные социальные слои, политические партии и их лидеры накануне революции. Основные этапы и хронология революции 1917
г. Февраль – март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец российской империи. Реакция за рубежом. Отклики внутри страны: Москва,
периферия, фронт, национальные регионы. Революционная эйфория. Формирование Временного правительства и программа его деятельности.
Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Весна – лето: «зыбкое равновесие» политических сил при росте влияния
большевиков во главе с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец «двоевластия». православная церковь. Всероссийский Поместный собор и
восстановление патриаршества. Выступление Корнилова против Временного правительства. 1 сентября 1917 г.: провозглашение России
республикой. 25 октября (7 ноября по новому стилю): свержение Временного правительства и взятие власти большевиками («октябрьская
революция»). Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. В.И. Ленин как политический деятель.
Первые революционные преобразования большевиков
Диктатура пролетариата как главное условие социалистических преобразований. Первые мероприятия большевиков в политической и
экономической сферах. Борьба за армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Отказ новой власти от финансовых обязательств Российской
империи. Национализация промышленности.
«Декрет о земле» и принципы наделения крестьян землей. Отделение церкви от государства и школы от церкви.
Созыв и разгон Учредительного собрания
Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как форма власти. Слабость центра и формирование «многовластия» на местах.
ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ) и
территориальных совнархозов. Первая Конституция России 1918 г.
Гражданская война и ее последствия
Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 – весной 1918 г.: Центр, Украина, Поволжье, Урал, Сибирь, Дальний
Восток, Северный Кавказ и Закавказье, Средняя Азия. Начало формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону.
Позиция Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого корпуса. Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие
потери. Причины, этапы и основные события Гражданской войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их характеристика и
взаимоотношения. Идеология Белого движения. Комуч, Директория, правительства А.В. Колчака, А.И. Деникина и П.Н. Врангеля. Положение

населения на территориях антибольшевистских сил. Повстанчество в Гражданской войне. Будни села: «красные» продотряды и «белые»
реквизиции. Политика «военного коммунизма». Продразверстка, принудительная трудовая повинность, сокращение роли денежных расчетов и
административное распределение товаров и услуг. «Главкизм». Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной Красной Армии. Использование
военспецов. Выступление левых эсеров. Террор «красный» и «белый» и его масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу
чрезвычайных органов – ЧК, комбедов и ревкомов. Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на
Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.
Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. Вопрос о земле. Национальный фактор в Гражданской войне. Декларация прав
народов России и ее значение. Эмиграция и формирование Русского зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 1921–
1922 гг.
Идеология и культура периода Гражданской войны и «военного коммунизма»
«Несвоевременные мысли» М. Горького. Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитация и
массовая пропаганда коммунистических идей. «Окна сатиры РОСТА». План монументальной пропаганды. Национализация театров и
кинематографа. Издание «Народной библиотеки». Пролетаризация вузов, организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация
жизни общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление равноправия полов. Повседневная жизнь и общественные
настроения. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и трудовые мобилизации. Деятельность Трудовых армий.
Комитеты бедноты и рост социальной напряженности в деревне. Кустарные промыслы как средство выживания. Голод, «черный рынок» и
спекуляция. Проблема массовой детской беспризорности. Влияние военной обстановки на психологию населения.
Наш край в годы революции и Гражданской войны.
Советский Союз в 1920–1930-е гг.
СССР в годы нэпа. 1921–1928
Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация в начале 1920-х гг. Экономическая разруха.
Голод 1921–1922 гг. и его преодоление. Реквизиция церковного имущества, сопротивление верующих и преследование священнослужителей.
Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и др. Кронштадтское восстание. Отказ большевиков от «военного коммунизма» и
переход к новой экономической политике (нэп). Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения
экономической ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом. Иностранные концессии. Стимулирование кооперации.
Финансовая реформа 1922–1924 гг. Создание Госплана и разработка годовых и пятилетних планов развития народного хозяйства. Попытки
внедрения научной организации труда (НОТ) на производстве. Учреждение в СССР звания «Герой Труда» (1927 г., с 1938 г. – Герой
Социалистического Труда).
Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в Закавказье и Средней Азии. Создание новых
национальных образований в 1920-е гг. Политика «коренизации» и борьба по вопросу о национальном строительстве. Административнотерриториальные реформы 1920-х гг. Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы. Смерть
В.И. Ленина и борьба за власть. В.И. Ленин в оценках современников и историков. Ситуация в партии и возрастание роли партийного аппарата.
Роль И.В. Сталина в создании номенклатуры. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг. Социальная политика большевиков.
Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Молодежная политика. Социальные «лифты». Становление системы здравоохранения.
Охрана материнства и детства. Борьба с беспризорностью и преступностью. Организация детского досуга. Меры по сокращению безработицы.

Положение бывших представителей «эксплуататорских классов». Лишенцы. Деревенский социум: кулаки, середняки и бедняки.
Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы. Отходничество. Сдача земли в аренду.
Советский Союз в 1929–1941 гг.
«Великий перелом». Перестройка экономики на основе командного администрирования. Форсированная индустриализация: региональная и
национальная специфика. Создание рабочих и инженерных кадров. Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидация частной
торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы. Коллективизация сельского хозяйства и ее трагические
последствия. «Раскулачивание». Сопротивление крестьян. Становление колхозного строя.
Создание МТС. Национальные и региональные особенности коллективизации. Голод в СССР в 1932–1933 гг. как следствие
коллективизации. Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках. Днепрострой, Горьковский автозавод.
Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Турксиб. Строительство Московского метрополитена. Создание новых отраслей
промышленности. Иностранные специалисты и технологии на стройках СССР. Милитаризация народного хозяйства, ускоренное развитие
военной промышленности. Результаты, цена и издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу. Ликвидация
безработицы. Успехи и противоречия урбанизации. Утверждение «культа личности» Сталина. Малые «культы» представителей советской элиты
и региональных руководителей. Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы госбезопасности и их роль в поддержании
диктатуры. Ужесточение цензуры. Издание «Краткого курса истории ВКП(б)» и усиление идеологического контроля над обществом. Вв едение
паспортной системы. Массовые политические репрессии 1937–1938 гг. «Национальные операции» НКВД. Результаты репрессий на уровне
регионов и национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ: социально-политические и национальные характеристики
его контингента. Роль принудительного труда в осуществлении индустриализации и в освоении труднодоступных территорий. Советская
социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения. Конституция СССР 1936 г.
Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг. Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение
общего уровня жизни. Нэпманы и отношение к ним в обществе. «Коммунистическое чванство». Падение трудовой дисциплины. Разрушение
традиционной морали. Отношение к семье, браку, воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию. «Союз
воинствующих безбожников». Обновленческое движение в церкви. Положение нехристианских конфессий.
Культура периода нэпа. Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Сельские избы-читальни. Основные направления в
литературе (футуризм) и архитектуре (конструктивизм). Достижения в области киноискусства. Культурная революция и ее особенности в
национальных регионах. Советский авангард. Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса. Рабфаки.
Культура и идеология. Академия наук и Коммунистическая академия, Институты красной профессуры. Создание «нового человека». Пропаганда
коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток.
Рабселькоры. Развитие спорта. Освоение Арктики. Рекорды летчиков. Эпопея «челюскинцев». Престижность военной профессии и научноинженерного труда. Учреждение звания Герой Советского Союза (1934 г.) и первые награждения.
Культурная революция. От обязательного начального образования – к массовой средней школе. Установление жесткого государственного
контроля над сферой литературы и искусства. Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской культуры. Социалистический
реализм как художественный метод. Литература и кинематограф 1930-х годов. Культура русского зарубежья. Наука в 1930-е гг. Академия наук
СССР. Создание новых научных центров: ВАСХНИЛ, ФИАН, РНИИ и др. Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники.
Формирование национальной интеллигенции. Общественные настроения. Повседневность 1930-х годов. Снижение уровня доходов населения по
сравнению с периодом нэпа. Потребление и рынок. Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного переселения и
миграции населения. Жилищная проблема. Условия труда и быта на стройках пятилеток. Коллективные формы быта. Возвращение к

«традиционным ценностям» в середине 1930-х гг. Досуг в городе. Парки культуры и отдыха. ВСХВ в Москве. Образцовые универмаги. Пионерия и
комсомол. Военно-спортивные организации. Материнство и детство в СССР. Жизнь в деревне. Трудодни. Единоличники. Личные подсобные
хозяйства колхозников.
Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции «построения социализма в
одной стране». Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции. Проблема «царских долгов». Договор в Рапалло. Выход СССР из
международной изоляции. «Военная тревога» 1927 г. Вступление СССР в Лигу Наций. Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать
систему коллективной безопасности в Европе. Советские добровольцы в Испании и Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке ХалхинГол и ситуация на Дальнем Востоке в конце 1930-х гг.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Форсирование военного производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового
законодательства. Нарастание негативных тенденций в экономике. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР.
Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939 г. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии; Бессарабии, Северной
Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии. Катынская трагедия. «Зимняя война» с Финляндией.
Наш край в 1920–1930-е гг.
Великая Отечественная война. 1941–1945
Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Первый период войны (июнь 1941 – осень 1942). План «Барбаросса».
Соотношение сил сторон на 22 июня 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов – всех народов СССР. Причины поражений Красной
Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. И.В. Сталин –
Верховный главнокомандующий. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение.
Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов «молниеносной
войны».
Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября на Красной площади. Переход в
контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой–весной 1942 г. Неудача
Ржевско-Вяземской операции. Битва за Воронеж. Итоги Московской битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения.
Эвакуация ленинградцев. «Дорога жизни». Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов. Введение норм
военной дисциплины на производстве и транспорте. Нацистский оккупационный режим. «Генеральный план Ост». Массовые преступления
гитлеровцев против советских граждан. Лагеря уничтожения. Холокост. Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский
плен. Уничтожение военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон советских людей в Германию. Разграбление и
уничтожение культурных ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание партизанского
движения. Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.). Сталинградская битва. Германское наступление весной–летом 1942 г. Поражение
советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. «Дом Павлова». Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и
наступление на Ржевском направлении. Разгром окруженных под Сталинградом гитлеровцев. Итоги и значение победы Красной Армии под
Сталинградом. Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью.
Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование
Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной армии летом–осенью 1943 г.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда. Развертывание массового партизанского
движения. Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом. Сотрудничество с

врагом: формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Генерал Власов и Русская
освободительная армия. Судебные процессы на территории СССР над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943–1946 гг.
Человек и война: единство фронта и тыла. «Всё для фронта, всё для победы!». Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в
промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь населения фронту. Добровольные взносы в фонд
обороны. Помощь эвакуированным. Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с
фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах.
Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей. Создание
Суворовских и Нахимовских училищ. Культурное пространство войны. Песня «Священная война» – призыв к сопротивлению врагу. Советские
писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Фронтовые корреспонденты. Выступления фронтовых концертных бригад. Песенное
творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и церковь в годы войны. Избрание на патриарший престол митрополита Сергия
(Страгородского) в 1943 г. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками. СССР и
союзники. Проблема второго фронта. Ленд-лиз. Тегеранская конференция 1943 г. Французский авиационный полк «Нормандия-Неман», а также
польские и чехословацкие воинские части на советско-германском фронте.
Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны. Завершение освобождения территории СССР.
Освобождение правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и
Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Боевое содружество советской армии и войск стран антигитлеровской коалиции.
Встреча на Эльбе. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Висло-Одерская операция. Капитуляция Германии. Репатриация советских
граждан в ходе войны и после ее окончания. Война и общество. Военно-экономическое превосходство СССР над Германией в 1944–1945 гг.
Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского «Атомного проекта». Реэвакуация и нормализация повседневной жизни.
ГУЛАГ. Депортация «репрессированных народов». Взаимоотношения государства и церкви. Поместный собор 1945 г. Антигитлеровская коалиция.
Открытие Второго фронта в Европе. Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения и дискуссии. Обязательство Советского Союза выступить
против Японии. Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации,
демократизации (четыре «Д»). Решение проблемы репараций. Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Боевые действия в
Маньчжурии, на Сахалине и Курильских островах. Освобождение Курил. Ядерные бомбардировки японских городов американской авиацией и их
последствия. Создание ООН. Конференция в Сан-Франциско в июне 1945 г. Устав ООН. Истоки «холодной войны». Нюрнбергский и Токийский
судебные процессы. Осуждение главных военных преступников.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу антигитлеровской коалиции над фашизмом.
Людские и материальные потери. Изменения политической карты Европы.
Наш край в годы Великой Отечественной войны.
Апогей и кризис советской системы. 1945–1991 гг. «Поздний сталинизм» (1945–1953)
Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Послевоенные ожидания и настроения. Представления власти и народа о
послевоенном развитии страны. Эйфория Победы. Разруха. Обострение жилищной проблемы. Демобилизация армии. Социальная адаптация
фронтовиков. Положение семей «пропавших без вести» фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение проблем послевоенного
детства. Рост преступности. Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск гражданской
продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и положение деревни. Помощь не затронутых войной
национальных республик в восстановлении западных регионов СССР. Репарации, их размеры и значение для экономики. Советский «атомный

проект», его успехи и его значение. Начало гонки вооружений. Положение на послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок.
Государственная и коммерческая торговля. Голод 1946–1947 гг. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947 г.). Сталин и его окружение.
Ужесточение административно-командной системы. Соперничество в верхних эшелонах власти. Усиление идеологического контроля.
Послевоенные репрессии. «Ленинградское дело». Борьба с «космополитизмом». «Дело врачей». Дело Еврейского антифашистского комитета.
Т.Д. Лысенко и «лысенковщина». Сохранение на период восстановления разрушенного хозяйства трудового законодательства военного времени.
Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Положение в «старых» и «новых» республиках. Рост влияния СССР на
международной арене. Первые шаги ООН. Начало «холодной войны». «Доктрина Трумэна» и «План Маршалла». Формирование биполярного мира.
Советизация Восточной и Центральной Европы. Взаимоотношения со странами «народной демократии». Создание Совета экономической
взаимопомощи. Конфликт с Югославией. Коминформбюро. Организация Североатлантического договора (НАТО). Создание Организации
Варшавского договора. Война в Корее.
И.В. Сталин в оценках современников и историков.
«Оттепель»: середина 1950-х – первая половина 1960-х
Смерть Сталина и настроения в обществе. Смена политического курса. Борьба за власть в советском руководстве. Переход политического
лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления «оттепели» в политике, экономике, культурной сфере. Начало критики сталинизма. XX
съезд КПСС и разоблачение «культа личности» Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и мире. Частичная десталинизация: содержание и
противоречия. Внутрипартийная демократизация. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической
цензуры. Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики. Попытка отстранения Н.С. Хрущева от власти в 1957 г.
«Антипартийная группа». Утверждение единоличной власти Хрущева.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы. «Шестидесятники». Литература, кинематограф,
театр, живопись: новые тенденции. Поэтические вечера в Политехническом музее. Образование и наука. Приоткрытие «железного занавеса».
Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Популярные формы досуга. Развитие внутреннего и международного туризма. Учреждение
Московского кинофестиваля. Роль телевидения в жизни общества. Легитимация моды и попытки создания «советской моды». Неофициальная
культура. Неформальные формы общественной жизни: «кафе» и «кухни». «Стиляги». Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные кампании.
Гонения на церковь. Диссиденты. Самиздат и «тамиздат».
Социально-экономическое развитие. Экономическое развитие СССР. «Догнать и перегнать Америку». Попытки решения продовольственной
проблемы. Освоение целинных земель. Научно-техническая революция в СССР. Перемены в научно-технической политике. Военный и гражданский
секторы экономики. Создание ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические полеты Ю.А.
Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой. Первые советские ЭВМ. Появление гражданской реактивной авиации. Влияние
НТР на перемены в повседневной жизни людей. Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам.
Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского общества к началу 1960-х гг.
Преобладание горожан над сельским населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции.
Востребованность научного и инженерного труда. Расширение системы ведомственных НИИ. ХХII Съезд КПСС и программа построения
коммунизма в СССР. Воспитание «нового человека». Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные
программы. Реформа системы образования. Движение к «государству благосостояния»: мировой тренд и специфика советского «социального
государства». Общественные фонды потребления. Пенсионная реформа. Массовое жилищное строительство. «Хрущевки». Рост доходов населения
и дефицит товаров народного потребления. Внешняя политика. Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. Поиски

нового международного имиджа страны. СССР и страны Запада. Международные военно-политические кризисы, позиция СССР и стратегия
ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.).
СССР и мировая социалистическая система. Венгерские события 1956 г. Распад колониальных систем и борьба за влияние в «третьем мире».
Конец «оттепели». Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти. Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева и
приход к власти Л.И. Брежнева. Оценка Хрущева и его реформ современниками и историками.
Наш край в 1953–1964 гг.
Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса. Поиски идеологических ориентиров. Десталинизация и
ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры аграрной политики. «Косыгинская реформа». Конституция СССР 1977 г.
Концепция «развитого социализма». Попытки изменения вектора социальной политики. Уровень жизни: достижения и проблемы. Нарастание
застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Рост теневой экономики. Ведомственный монополизм. Замедление темпов развития.
Исчерпание потенциала экстенсивной индустриальной модели. Новые попытки реформирования экономики. Рост масштабов и роли ВПК.
Трудности развития агропромышленного комплекса. Советские научные и технические приоритеты. МГУ им М.В. Ломоносова. Академия наук
СССР. Новосибирский Академгородок. Замедление научно-технического прогресса в СССР. Отставание от Запада в производительности труда.
«Лунная гонка» с США. Успехи в математике. Создание топливно-энергетического комплекса (ТЭК).
Культурное пространство и повседневная жизнь. Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населения в
крупные города и проблема «неперспективных деревень». Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных социальных слоев.
Социальное и экономическое развитие союзных республик. Общественные настроения. Трудовые конфликты и проблема поиска эффективной
системы производственной мотивации. Отношение к общественной собственности. «Несуны». Потребительские тенденции в советском
обществе. Дефицит и очереди.
Идейная и духовная жизнь советского общества. Развитие физкультуры и спорта в СССР. Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и
искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы (КСП, движение КВН и др.). Диссидентский вызов. Первые
правозащитные выступления. А.Д. Сахаров и А.И. Солженицын. Религиозные искания. Национальные движения. Борьба с инакомыслием. Судебные
процессы. Цензура и самиздат.
Внешняя политика. Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание международной напряженности.
«Холодная война» и мировые конфликты. «Доктрина Брежнева». «Пражская весна» и снижение международного авторитета СССР. Конфликт с
Китаем. Достижение военно-стратегического паритета с США. Политика «разрядки». Сотрудничество с США в области освоения космоса.
Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в Афганистан. Подъем антикоммунистических
настроений в Восточной Европе. Кризис просоветских режимов. Л.И. Брежнев в оценках современников и историков.
Наш край в 1964–1985 гг.
Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991)
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Резкое падение мировых цен на нефть и его
негативные последствия для советской экономики. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее
противоречивые результаты. Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Законы о госпредприятии и
об индивидуальной трудовой деятельности. Появление коммерческих банков. Принятие закона о приватизации государственных предприятий.

Гласность и плюрализм мнений. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения. Массовые митинги, собрания. Либерализация
цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в идеологии. Концепция социализма «с человеческим лицом».
Вторая волна десталинизации. История страны как фактор политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политические
объединения. «Новое мышление» Горбачева. Отказ от идеологической конфронтации двух систем и провозглашение руководством СССР
приоритета общечеловеческих ценностей над классовым подходом. Изменения в советской внешней политике. Односторонние уступки Западу.
Роспуск СЭВ и организации Варшавского договора. Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы.
Завершение «холодной войны». Отношение к М.С. Горбачеву и его внешнеполитическим инициативам внутри СССР и в мире. Демократизация
советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения. Альтернативные выборы народных депутатов. Съезды народных
депутатов – высший орган государственной власти. Первый съезд народных депутатов СССР и его значение. Образование оппозиционной
Межрегиональной депутатской группы. Демократы «первой волны», их лидеры и программы. Раскол в КПСС. Подъем национальных движений,
нагнетание националистических и сепаратистских настроений. Проблема Нагорного Карабаха и попытки ее решения руководством СССР.
Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия. Позиция республиканских лидеров и национальных
элит. Последний этап «перестройки»: 1990–1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС. Становление
многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммунистической партии РСФСР. Первый съезд народных депутатов РСФСР и его решения. Б.Н.
Ельцин – единый лидер демократических сил. Противостояние союзной (Горбачев) и российской (Ельцин) власти. Введение поста президента и
избрание М.С. Горбачева Президентом СССР. Учреждение в РСФСР Конституционного суда и складывание системы разделения властей.
Дестабилизирующая роль «войны законов» (союзного и республиканского законодательства). Углубление политического кризиса.
Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Провозглашение независимости Литвой, Эстонией и Латвией. Ситуация на
Северном Кавказе. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Дискуссии о путях обновлении Союза ССР. План «автономизации» –
предоставления автономиям статуса союзных республик. Ново-Огаревский процесс и попытки подписания нового Союзного договора. «Парад
суверенитетов». Референдум о сохранении СССР и введении поста президента РСФСР. Избрание Б.Н. Ельцина президентом РСФСР. Превращение
экономического кризиса в стране в ведущий политический фактор. Нарастание разбалансированности в экономике. Государственный и
коммерческий секторы. Конверсия оборонных предприятий. Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.: конфискационная денежная
реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые полки магазинов и усталость населения от усугубляющихся проблем на
потребительском рынке. Принятие принципиального решения об отказе от планово-директивной экономики и переходе к рынку. Разработка
союзным и российским руководством программ перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное
движение. Новый этап в государственно-конфессиональных отношениях.
Августовский политический кризис 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Ельцина. Ослабление союзной власти и влияния
Горбачева. Распад КПСС. Ликвидация союзного правительства и центральных органов управления, включая КГБ СССР. Референдум о
независимости Украины. Оформление фактического распада СССР и создание СНГ (Беловежское и Алма-Атинское соглашения). Реакция мирового
сообщества на распад СССР. Решение проблемы советского ядерного оружия. Россия как преемник СССР на международной арене. Горбачев,
Ельцин и «перестройка» в общественном сознании.
М.С. Горбачев в оценках современников и историков.
Наш край в 1985–1991 гг.
Российская Федерация в 1992–2012 гг.
Становление новой России (1992–1999)

Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Взаимодействие ветвей власти на первом этапе преобразований.
Предоставление Б.Н. Ельцину дополнительных полномочий для успешного проведения реформ. Правительство реформаторов во главе с Е.Т.
Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Ваучерная приватизация. Долларизация
экономики. Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня населения. Безработица. «Черный» рынок и криминализация жизни. Рост
недовольства граждан первыми результатами экономических реформ. Особенности осуществления реформ в регионах России.
От сотрудничества к противостоянию исполнительной и законодательной власти в 1992–1993 гг. Решение Конституционного суда РФ по
«делу КПСС». Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Апрельский референдум 1993 г. –
попытка правового разрешения политического кризиса. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность мирного
выхода из политического кризиса. «Нулевой вариант». Позиция регионов. Посреднические усилия Русской православной церкви. Трагические
события осени 1993 г. в Москве. Обстрел Белого дома. Последующее решение об амнистии участников октябрьских событий 1993 г. Всенародное
голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 года. Ликвидация Советов и создание новой системы государственного устройства.
Принятие Конституции России 1993 года и ее значение. Полномочия президента как главы государства и гаранта Конституции. Становление
российского парламентаризма. Разделение властей. Проблемы построения федеративного государства. Утверждение государственной символики.
Итоги радикальных преобразований 1992–1993 гг. Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг.
Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с республиками. Договор с Татарстаном как способ восстановления
федеративных отношений с республикой и восстановления территориальной целостности страны. Взаимоотношения Центра и субъектов
Федерации. Опасность исламского фундаментализма. Восстановление конституционного порядка в Чеченской Республике. Корректировка курса
реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных займов. Проблема сбора налогов и стимулирования инвестиций. Тенденции
деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на энергоносители. Сегментация экономики на производственный и
энергетический секторы. Положение крупного бизнеса и мелкого предпринимательства. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение
зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые пирамиды и залоговые аукционы. Вывод денежных активов из страны. Дефолт 1998 г. и его
последствия. Повседневная жизнь и общественные настроения россиян в условиях реформ. Общественные настроения в зеркале социологических
исследований. Представления о либерализме и демократии. Проблемы формирования гражданского общества. Свобода СМИ. Свобода
предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Безработица и деятельность профсоюзов. Кризис образования и науки.
Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров. Безработица и детская беспризорность. «Новые русские» и их образ жизни.
Решение проблем социально незащищенных слоев. Проблемы русскоязычного населения в бывших республиках СССР.
Новые приоритеты внешней политики. Мировое признание новой России суверенным государством. Россия – правопреемник СССР на
международной арене. Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами Запада. Подписание Договора
СНВ-2 (1993). Присоединение России к «большой семерке». Усиление антизападных настроений как результат бомбежек Югославии и расширения
НАТО на Восток. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией. Военно-политическое сотрудничество в рамках СНГ.
Восточный вектор российской внешней политики в 1990-е гг. Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные
политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти. Президентские выборы 1996 г.
Политтехнологии.
«Семибанкирщина». «Олигархический» капитализм. Правительства В.С. Черномырдина и Е.М. Примакова. Обострение ситуации на
Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок с территории Чечни в Дагестан. Выборы в Государственную Думу 1999 г.
Добровольная отставка Б.Н. Ельцина.
Б.Н. Ельцин в оценках современников и историков.

Наш край в 1992–1999 гг.
Россия в 2000-е: вызовы времени и задачи модернизации
Политические и экономические приоритеты. Первое и второе президентства В.В. Путина. Президентство Д.А. Медведева. Президентские выборы
2012 г. Избрание В.В. Путина президентом. Государственная Дума. Многопартийность. Политические партии и электорат. Федерализм и сепаратизм.
Восстановление единого правового пространства страны. Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая угроза. Построение
вертикали власти и гражданское общество. Стратегия развития страны. Экономическое развитие в 2000-е годы. Финансовое положение. Рыночная
экономика и монополии. Экономический подъем 1999–2007 гг. и кризис 2008 г. Структура экономики, роль нефтегазового сектора и задачи
инновационного развития. Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики. Человек и общество в конце XX – начале XXI в. Новый
облик российского общества после распада СССР. Социальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика.
Основные принципы и направления государственной социальной политики. Реформы здравоохранения. Пенсионные реформы. Реформирование
образования и науки и его результаты. Особенности развития культуры. Демографическая статистика. Снижение средней продолжительности жизни
и тенденции депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка семейной политики и меры по поощрению
рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Олимпийские и паралимпийские зимние игры 2014 г. в Сочи. Повседневная жизнь.
Качество, уровень жизни и размеры доходов разных слоев населения. Общественные представления и ожидания в зеркале социологии. Постановка
государством вопроса о социальной ответственности бизнеса.
Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет.
Массовая автомобилизация.
Внешняя политика в конце XX – начале XXI в. Внешнеполитический курс В.В. Путина. Постепенное восстановление лидирующих позиций
России в международных отношениях. Современная концепция российской внешней политики в условиях многополярного мира. Участие в
международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов. Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. СНГ и
ЕврАзЭС. Отношения с США и Евросоюзом. Вступление России в Совет Европы. Деятельность «большой двадцатки». Переговоры о вступлении в
ВТО. Дальневосточное и другие направления политики России.
Культура и наука России в конце XX – начале XXI в. Повышение общественной роли СМИ как «четвертой власти». Коммерциализация
культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки. Система платного образования. Сокращение финансирования науки, падение
престижа научного труда. «Утечка мозгов» за рубеж. Основные достижения российских ученых и невостребованность результатов их
открытий. Религиозные конфессии и повышение их роли в жизни страны. Предоставление церкви налоговых льгот. Передача государством зданий
и предметов культа для религиозных нужд. Особенности развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра,
изобразительного искусства. Процессы глобализации и массовая культура.
Наш край в 2000–2012 гг.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Кол-во
Темы, входящие в
Содержание темы
Планируемые результаты
Виды практической
часов,
разделы программы
освоения темы
деятельности и
отводим
оценки
ое для
изучени
я темы

10 класс
Раздел I. Всеобщая история Мир в начале XX века (32 часа)

Индустриальное общество
в начале XX века

2

Политическое развитие в
начале XX века

2

Происхождение
мировой войны

2

Ход
Первой
войны
Наука
и
изобретения
войны

во

Версальский мир

Первой

мировой

2

техника,
время

2

1

Предпосылки
Первой
мировой
войны. «Новый империализм». Африка.
Азия. Центральная Америка. Южная
Америка. Протекционизм. Предпосылки
Первой мировой войны. Смена военнополитических союзов. Франко-русский союз
и Антанта. Соглашение 1904 г. Англорусская конвенция 1907 г. Окончательное
формирование Антанты.

Июльский кризис. 1 августа 1914 г. Цели и
планы
участников
войны.
Франция.
Великобритания. Австро-Венгрия. Германия.
Россия. Провал плана Шлиффена. Битва на
Марне. Военные действия в 1915 г. Италия.
Болгария. Четверной союз. Верденская
«мясорубка» и военные действия в 1916 г.
Битва на Сомме. Брусиловский прорыв.
Ютландское сражение. Неограниченная
подводная война. Внутреннее положение в
воюющих странах. Военно-государ ственнокорпоративный капитализм. Революция 1917
г. в России. Брестский мир. Военные
действия на Западном фронте в 1917 г.

Знать понятия: империа­лизм,
эшелонная
модель
модер­низации,
индустриальное обще­ство
Характеризовать основные
направления
социальноэкономического
и
политического развития
Выявлять экономическую и
политическую составляющие
«нового империализма».
Рассказывать о предпосылках
Первой мировой войны.
Излагать
причины,
ход,
последствия и итоги Первой
мировой войны
-осуществлять
поиск
информации
в
интернет,
систематизировать
и
представлять для аудитории
Понимать значение НТП в
годы войны
Анализировать
статьи
Версальского
мирного
договора.
Участвовать
в
дискуссии
«Можно ли было странам

Работа с картой

«Форум наций»
ролевая игра

-

Хронологическая
лента

Работа с картой
Кейсовая
группах

работа

Работа с текстом

в

Контрольно-обобщающий
урок "Первая Мировая"

1

Последствия
революции
империй

войны:
распад

2

американская
Новый курс

2

Великая
депрессия.
Рузвельта

и

Поражение Четверного союза. Революции.
Сражение под Амьеном. Итоги Первой
мировой войны.
Мирное урегулирование. ВерсальскоВашингтонская система. Парижская мирная
конференция. Версальский мирный договор.
Лига Наций. Вашингтонская конференция
1921—1922 гг. Договор четырёх держав.
Договор девяти держав. Договор пяти
держав. Непрочность сложившейся системы
Последствия Первой мировой войны. Раскол
в рабочем и социалистическом движении.
Распад империй и образование новых
государств. Революция в Германии в 1918—
1919 гг. Распад Австро-Венгерской империи.
Австрийская
революция.
Венгерская
революция. Образование Чехословакии.
Образование Югославии.
Распад
Российской
империи.
Восстановление независимости Польши.
Провозглашение независимости Финляндии.
Утверждение независимости прибалтийских
республик.
Особенности
экономического
восстановления 1920-х гг. План Дауэса.
Экономическое
восстановление.
Международные отношения в 1920-е гг.
США и страны Европы в 1920-е гг. США:
процветание по-американски.
Особенности экономического кризиса в
США. Политика президента Г. Гувера.
«Новый
курс»
Ф.
Рузвельта.
Сельскохозяйственная политика. Массовые
социальные движения. Движения панацей.
Рост профсоюзного движения. Социальные
реформы «нового курса». Внешняя политика

Европы
избежать
Первой
мировой войны?»
Выявлять
причины
неустойчивости Версальского
мира
Комментировать
итоги
и Контрольная работа
последствия
революций.
Объяснять
причины
и
последствия
распада
Российской империи.
Работа с картой
Выявить новые тенденции в
развитии европейских стран и
США, давать им оценку
сравнивать
исторические
явления и события, объяснять
смысл, значение важнейших
исторических понятий, уметь
дискутировать, анализировать
исторический
ис­точник,
самостоятельно давать оценку
историческим
явлениям,
высказывать
собственное
суждение,
читать
историческую
карту,
группировать
(классифицировать)
исторические
события
и
явления
по
указанному
признаку.
Знать
особенности Работа с текстом
экономического развития стран
Европы и США после I
мировой войны.
Давать определения понятиям:
экономический
кризис,
кейнсианство,
рыночная

США.

Демократические страны
Европы в 30-е годы:
Великобритания
и
Франция

2

Становление фашистских
режимов.
истоки
идеологии

2

Гитлеровская
на пути к
господству"

Германия:
"мировому

2

Гражданская
Испании.

война

1

в

Великобритания:
национальное
правительство. Экономическая политика.
Внешняя
политика
Великобритании.
Франция в 1930-е гг.: политическая
неустойчивость,
Народный
фронт.
Парламентский кризис и угроза фашизма.
Формирование антифашистского фронта.
Деятельность правительства Народного
фронта.
Италия:
фашизм
и
корпоративизм.
Установление фашистского тоталитарного
режима.
Особенности
итальянского
фашизма. Создание корпоративной системы.
Внешняя политика.
Германия: нацизм и тоталитарная диктатура.
Пропаганда и теория национал-социализма.
Установление тоталитарной диктатуры.
Милитаризация
экономики.
Внешняя
политика.
Испания: революция, гражданская война,
франкизм. Левый лагерь. Правый лагерь.
Победа Народного фронта. Гражданская
война 1936—1939 гг. Испанский фашизм.
Особенности франкизма

экономика.
Характеризовать причины и
особенности мирового кризиса.
Предлагать пути выхода из
кризиса
Анализировать
политику
«Нового
курса»
Рузвельта
и
программы
реформистских движений в
США.
Знать
особенности беседа
экономического
развития
европейских
государств
и
США в 30-е годы.

Давать определения понятиям:
тоталитаризм,
фашизм,
милитаризм.
Находить
и
объяснять сходные черты и
различия
итальянского,
германского и испанского
фашизма .
Выявлять истоки нацизма и
причины прихода к власти в
Германии А. Гитлера, Б.
Муссолини в Италии, их
захватническую политику
-выявлять причины войны в
Испании,
составлять
хронологический рассказ о
событиях,
определять
основные
понятия
темы,
раскрывать
роль
всех
участников
конфликта,

Устные сообщения

Сравнительная
таблица

Анализ видеофильма

Обобщающий
урок
"Развитие
фашизма
в
Западной Европе"

1

Восток в первой половине
XX века: Китай и Япония

2

Традиции и модернизация. Япония. Китай.
Исторические ступени Китая на пути к
модернизации. Первые попытки реформ.
Буржуазная революция 1911—1912 гг.
Национальная великая революция 1920-х гг.
Гражданская война 1928—1937 гг. Агрессия
Японии и единый национальный фронт.

Восток в первой половине
XX
века:
движение
неповиновения в Индии

2

Деятельность Махатмы Ганди. Методы
движения неповиновения «сатья-граха».
Причины ослабления колониальных систем
Гандизм.
Кампании
ненасильственного
сопротивления..

олпределять
значение
конфликта как «генеральную
репетицию второй мировой
войны»
-сравнивать
тоталитарные
режимы объяснять смысл,
значение
важнейших
исторических понятий, уметь
дискутировать, анализировать
исторический
ис­точник,
самостоятельно давать оценку
историческим
явлениям,
высказывать
собственное
суждение,
читать
историческую
карту,
группировать
(классифицировать)
исторические
события
и
явления
по
указанному
признаку.
раскрывать
особенности
«восточного национализма» и
определять
причины
складывания
тоталитарного
общества в Японии
-показывать
особенности
политического развития Китая,
рассказывать о политической
борьбе гоминдана
Выделять
особенности
общественного
развития.
Объяснять сходство и различия
в развитии стран континента.
Объяснять какие были методы
и средства осуществления
модернизации в этих странах.

Контрольная работа

Работа
историческими
источниками

с

Составить рассказ по
цитатам

Культура и искусство
первой половины XX века.
Мир в красках декаданса

2

Международные
отношения в преддверии
войны

2

Социально-экономическое
и политическое развитие
Российской империи на
рубеже веков

2

Основные
направления
в
искусстве.
Модернизм,
авангардизм,
сюрреализм,
абстракционизм, реализм. Психоанализ.
Потерянное поколение. Ведущие деятели
культуры первой трети ХХ в. Тоталитаризм
и
культура.
Массовая
культура.
Олимпийское
движение.
Особенности
художественной культуры. Символизм.
Литература.
Крах Версальско-Вашингтонской системы.
Несостоятельность Лиги Наций. Военнополитический блок «Берлин — Рим —
Токио».
Чехословацкий
кризис.
Мюнхенский сговор 1938 г. Провал идеи
коллективной безопасности. Вторая мировая
война.
1939—1945
гг.
Наступление
агрессоров. Канун войны.

Раскрывать социальный смысл Картиночный тест
революции в естествознании.
Характеризовать новый стиль в
искусстве – модерн. Оценивать
произведения в стиле модерн.
Давать оценку достижениям
художественной культуры

Николай II. Бюрократическая система.
Внутренняя политика. С.Ю. Витте, его
реформы. Отсутствие представительных
учреждений и легальных партий. Русскояпонская война (причины, ход, результаты,
последствия).
Общественная жизнь: традиции и новации в
российском
общественном
сознании.
Российская интеллигенция. Православная
церковь, другие концессии и государство в
начале ХХ в. Альтернативы развития страны
в
идеях
консерваторов,
либералов,
революционных радикалов. Идеи марксизма
и революционного анархизма в России в
начале ХХ в. Политические партии, их
программы обновления России, их лидеры.

Извлекать информацию из Тестовая работа
различ­ных
источников.
Формировать
умения
анализировать
исторические
документы, делать выводы,
работать по карте, излагать
сквозные вопросы темы урока.
Уметь характеризовать личные
качества
и
политические
взгляды Николая II. Давать
характеристику
геополитического положения
России в начале XX в.,
используя информацию
исторической карты

Объяснять причины распада
Версальско-Вашингтонской
системы договоров. Оценивать
роль
Лиги
наций
в
международной политике в
1930-е гг.Объяснять причины
Второй
мировой
войны.
Называть
периодизацию
войны. Объяснять направления
взаимодействия союзников.
Раздел 2. История Отечества в первую половину XX века (38 часов)

Групповая
работа»
бумажный диафильм
на основе только
кариратур

Первая
революция

российская

2

Третьеиюньская монархия.
Реформы Столыпина

2

Периодизация революции, ее этапы, ее
участники. Начало революции.
Политические партии России о задачах,
характере и тактике в революции.
Революция
и
российское
общество.
Углубление
революционного
процесса,
включение в него крестьянства, средних
городских слоев, армии, национальных
районов.
Новые
формы
борьбы.
Радикализщия
масс.
Всероссийская
Октябрьская политическая стачка 1905 г.
Советы рабочих депутатов. Завоевание
политических
свобод.
Всероссийский
крестьянский
союз.
Возникновение
профсоюзов. Партии и новые массовые
демократические организации. Попытки
реформирования сверху. Царский Манифест
17 октября 1905 г. Образование партий
кадетов и октябристов. А.И. Гучков, П.Н.
Милюков, П.В. Струве. Деятельность
“Союза русского народа”. Вооружённое
восстание в Москве в декабре 1905 г.
Эволюция политической системы в России в
1905–1907
гг.
Деятельность
Государственной Думы. Аграрный вопрос в
Думе. Тактика либеральной оппозиции.
Роспуск Думы 3 июня 1907 г. Значение
революции
Политическая
реакция
в
стране.
Деятельность Думы: партии, блоки, тактика.
П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Борьба
властей против революционного террора.
Либеральное крестьянское движение.

Раскрывать
причины
и Сравнительная
характер
российской таблица
революции 1905–1907 гг.
Рассказывать об основных
событиях революции 1905–
1907 гг. и их участниках.
Объяснять значение понятий
Государственная дума, кадеты,
октябристы, черносотенцы.
Характеризовать
обстоятельства формирования
политических
партий
и
становления парламентаризма
в России.
Излагать оценки значения
отдельных
событий
и
революции
в
целом,
приводимые
в
учебнике,
формулировать
и
аргументировать свою оценку

Сравнивать
состав
и Работа
деятельность
различных историческим
созывов
Государственной источником
думы, объяснять причины
различий
Характеризовать
отношение
различных политических сил к
реформаторской деятельности
П. А. Столыпина

с

Культура
века"

"серебряного

2

Исторические условия развития культуры
России в начале ХХ в. Изменения в
общественных идеалах, образе мысли, стиле
жизни в эпоху войн и революций. Отход от
традиций классического искусства.
Усиление демократической роли школ,
училищ,
университетов
как
центров
образования
и
культуры.
Развитие
естественных наук. Мировое значение
достижений русских ученых, их научная и
общественная
деятельность.
Идейные
искания
в
исторической
науке,
общественной мысли, философии.
Течения, направления, стили в литературе,
музыке, живописи, архитектуре. Декаданс.
“Русские сезоны” в Париже. “Мир
искусства” и его вклад в русскую и мировую
культуру. Расцвет русского авангарда.
Человек в мире модерна; ценности и стиль
жизни. Взаимосвязи русского искусства с
искусством народов России, с мировым
искусством начала ХХ в

Внешняя
политика
Российской империи н
начале XX в. Русско-

2

Россия и мир накануне Первой мировой
войны. Политика Российской империи на
Дальнем востоке. КВЖД. Причины и повод к

Объяснять смысл понятий и
терминов
отруб,
хутор,
переселенческая политика.
Излагать основные положения
аграрной реформы П. А.
Столыпина, давать оценку ее
итогов и значения.
Представлять биографическую Эссе «Икона
информацию, обзор творчества века»
известных
деятелей
российской
культуры
(с
использованием справочных и
изобразительных материалов).
Характеризовать
основные
стили и течения в российской
литературе и искусстве начала
XX в., называть выдающихся
представителей культуры и их
достижения.
Составлять
описание
произведений и памятников
культуры
рассматриваемого
периода
(в
том
числе
находящихся в городе, крае и т.
д.),
давать
оценку
их
художественных достоинств и
т. д.
Собирать
информацию
о
культурной жизни своего края,
города в начале XX в.,
представлять ее в устном
сообщении (презентации с
использованием
изобразительных материалов)
Характеризовать
основные Работа с картой
направления
внешней
политики Николая II.

XX

японская война

Россия в Первой мировой
войны

войне.
Соотношение
сил
и
внутриполитические условия. Деятельность
С.О. Макарова. Сражения при Ляояне и
Мукдене.
Экспедиция
Рожественского.
Цусима.
Портсмутский
мир.Значение
поражения в войне.

2

Характеризовать
причины
войны,
планы
сторон.
Рассказывать о ходе боевых
действий,
используя
историческую карту. Излагать
условия Портсмутского мира и
разъяснять его значение на
основе анализа информации
учебника
и
исторических
документов.
Раскрывать воздействие войны
на
общественную
жизнь
России
Научатся:
давать
оценку Хронологическая
событиям первой мировой.
таблица
Получат
возможность Тестовая работа
научиться:
составлять
анализировать положение на
Западном
и
Восточном
фронтах. Раскрывать причины
участия России в Первой
мировой войне.
Характеризовать
положение
людей на фронте и в тылу на
основе анализа различных
источников.

Вступление
России
в
войну.
Геополитические и военно-стратегические
планы командования. Боевые действия на
австро-германском и кавказском фронтах,
взаимодействие с союзниками по Антанте.
Брусиловский прорыв и его значение.
Массовый героизм воинов. Национальные
подразделения и женские батальоны в
составе русской армии. Людские потери.
Плен. Тяготы окопной жизни и изменения в
настроениях солдат. Политизация и начало
морального разложения армии. Власть,
экономика и общество в условиях войны.
Милитаризация экономики. Формирование
военно-промышленных
комитетов. Раскрывать экономические и
Пропаганда патриотизма и восприятие социальные последствия войны
войны
обществом.
Содействие для российского общества
гражданского населения армии и создание
общественных организаций помощи фронту.
Благотворительность.
Введение
государством карточной системы снабжения
в городе и разверстки в деревне. Война и
реформы:
несбывшиеся
ожидания.
Нарастание экономического кризиса и смена

Политический
кризис.
Начало
Великой
революции в феврале 1917
года

2

Приход
к
большевиков

2

власти

общественных
настроений:
от
патриотического подъема к усталости и
отчаянию от войны. Кадровая чехарда в
правительстве.
Взаимоотношения
представительной
и
исполнительной
ветвей
власти.
«Прогрессивный блок» и его программа.
Распутинщина и десакрализация власти. Эхо
войны на окраинах империи: восстание в
Средней Азии и Казахстане. Политические
партии
и
война:
оборонцы,
интернационалисты
и
«пораженцы».
Влияние
большевистской
пропаганды.
Возрастание роли армии в жизни общества.
Российская империя накануне революции.
Территория и население. Объективные и
субъективные
причины
обострения
экономического и политического кризиса.
Война как революционизирующий фактор.
Национальные
и
конфессиональные
проблемы.
Незавершенность
и
противоречия модернизации. Основные
социальные слои, политические партии и их
лидеры накануне революции. Основные
этапы и хронология революции 1917 г.
Февраль – март: восстание в Петрограде и
падение монархии. Конец российской
империи. Реакция за рубежом. Отклики
внутри страны: Москва, периферия, фронт,
национальные
регионы.
Революционная
эйфория.
Весна – лето: «равновесие» политических
сил при росте влияния большевиков во главе
с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец
«двоевластия».
православная
церковь.
Всероссийский
Поместный
собор
и
восстановление
патриаршества.

Объяснять
причины
и
сущность событий Февраля
1917 г.
Анализировать
различные
версии и оценки событий
Февраля 1917 г., высказывать и
аргументировать свою оценку.
Характеризовать
первые
мероприятия
Временного
правительства
и
его
взаимоотношения
с
Петроградским советом

Высказывать суждения об
альтернативах развития России
в
1917
г.
Давать
характеристику
позиций
политических
партий
и
лидеров весной-летом 1917 г.,

Работа
историческими
источниками
(групповая)

с

Выступление Корнилова против Временного
правительства. 1 сентября 1917 г.:
провозглашение России республикой. 25
октября (7 ноября по новому стилю):
свержение Временного правительства и
взятие власти большевиками («октябрьская
революция»).
Создание
коалиционного
правительства большевиков и левых эсеров.
В.И. Ленин как политический деятель.

Гражданская война

2

Обострение общественных противоречий в
стране. Состав и политические программы
воюющих
сторон.
Альтернативы
гражданской войны: власть большевиков
или белое движение.
Основные этапы гражданской войны, ее
фронты и территории, сражения и походы.
Интервенция на Севере и Дальнем Востоке,
в Средней Азии и Закавказье. Начало
создания Добровольческой армии, ее состав,
цели, деятельность в 1918–1919 гг. Политика
«военного коммунизма». Жизнь народа в
условиях
режима
чрезвычайщины
и
тотальной войны, нарастание недовольства
политикой советской власти. Классы и
партии в годы войны. “Белый” и “красный”
террор. Социальный состав и политический

привлекая
документы,
дополнительную литературу.
Давать
характеристику
выступлению ген. Корнилова и
захвату власти большевиками,
первым декретам Сов. Власти..
Умение
вести
диалог,
использовать
при
характеристике
событий
октября
1917г.
Объяснять
значение
понятий
национализация,
рабочий
контроль,
Учредительное
собрание.
Высказывать
суждение
о
причинах и значении роспуска
Учредительного собрания.
Характеризовать
обстоятельства и последствия
заключения Брестского мира
Объяснять причины «малой Рабочий
лист
Гражданской войны» и ее (включая задание по
отличия от фронтовой войны карте)
между красными и белыми.
Анализировать
экономическую, социальную и
политическую составляющие
кризиса начала 1920-х гг.
Раскрывать причины победы
большевиков в Гражданской
войне Рассказывать, используя
карту,
о
наиболее
значительных
военных
событиях Гражданской войны.
Давать характеристику белого
и красного движений (цели,
участники, методы борьбы).

Идеология
периода
войны

и культура
Гражданской

2

характер
внутренней
контрреволюции.
Крестьянские
восстания.
Махновщина.
Создание национальных государств в
Закавказье, Средней Азии. Борьба на
Украине, в Белоруссии, в Прибалтике против
немецкой
оккупации.
Аннулирование
Брестского мира. Борьба Красной Армии на
Восточном и Южном фронтах с войсками
А.В. Колчака, А.И. Деникина, Н.Н.
Юденича. Война с Польшей. Разгром армии
Врангеля. Утверждение советской власти в
Средней Азии, Казахстане, Закавказье, на
Дальнем Востоке. Народы страны к концу
гражданской войны. Причины и цена победы
большевиков над армиями интервентов и
белогвардейцев. Последствия войны.
«Несвоевременные мысли» М. Горького.
Создание Государственной комиссии по
просвещению и Пролеткульта. Наглядная
агитация
и
массовая
пропаганда
коммунистических идей. «Окна сатиры
РОСТА».
План
монументальной
пропаганды. Национализация театров и
кинематографа.
Издание
«Народной
библиотеки».
Пролетаризация
вузов,
организация рабфаков. Антирелигиозная
пропаганда
и
секуляризация
жизни
общества.
Ликвидация
сословных
привилегий. Законодательное закрепление
равноправия полов. Повседневная жизнь и
общественные настроения. Городской быт:
бесплатный транспорт, товары по карточкам,
субботники и трудовые мобилизации.
Деятельность Трудовых армий. Комитеты
бедноты и рост социальной напряженности в
деревне. Кустарные промыслы как средство
выживания. Голод, «черный рынок» и

Проводить поиск информации
о событиях 1918–1920 гг. в
крае, городе, представлять ее в
устном
сообщении
(презентации).
Составлять
характеристику
(исторический портрет) А. В.
Колчака и А. И. Деникина,
используя материал учебника и
дополнительную информацию

Сравнивать
Великую Работа с текстом
российскую революцию 19171921 гг. с революционными
событиями в странах Запада,
выявлять черты сходства и
различия.
Высказывать
суждения
о
социально-нравственном опыте
периода 1917-1921 гг. для
современного общества.

Экономический
и
политический
кризис
начала 1920 гг. Переход в
НЭПу

1

Экономика НЭПа

2

Образование СССР

1

спекуляция. Проблема массовой детской
беспризорности.
Влияние
военной
обстановки на психологию населения.
Наш край в годы революции и
Гражданской войны.
Катастрофические
последствия
Первой мировой и Гражданской войн.
Демографическая ситуация в начале 1920-х
гг. Экономическая разруха. Голод 1921–1922
гг. и его преодоление. Реквизиция
церковного
имущества,
сопротивление
верующих
и
преследование
священнослужителей.
Крестьянские
восстания в Сибири, на Тамбовщине, в
Поволжье и др. Кронштадтское восстание.
Отказ
большевиков
от
«военного
коммунизма»
и
переход
к
новой
экономической политике (нэп).
Использование рыночных механизмов и
товарно-денежных
отношений
для
улучшения экономической ситуации. Замена
продразверстки
в
деревне
единым
продналогом.
Иностранные
концессии.
Стимулирование кооперации. Финансовая
реформа 1922–1924 гг. Создание Госплана и
разработка годовых и пятилетних планов
развития народного хозяйства. Попытки
внедрения научной организации труда (НОТ)
на производстве. Учреждение в СССР
звания «Герой Труда» (1927 г., с 1938 г. –
Герой Социалистического Труда).
Предпосылки и значение образования СССР.
Принятие Конституции СССР 1924 г.
Ситуация в Закавказье и Средней Азии.
Создание новых национальных образований
в 1920-е гг. Политика «коренизации» и
борьба по вопросу о национальном

Объяснять причины перехода к Сравнительная
нэпу.
таблица
Сравнивать
задачи
и
мероприятия
политики
военного коммунизма и нэпа.
Характеризовать сущность и
значение новой экономической
политики.

Рассмотреть
основные Составление
направления НЭПа- продналог, интеллект-карты
концессии,
кооперативное «НЭП»
движение. Навыки анализа.
обобщать информацию по теме
в виде схем, выполнять
тестовые задания

Объяснять, в чем заключались Работа с источником
предпосылки
объединения
советских
республик
и
основные
варианты
объединения.
Сравнивать
Сталинский
и
Ленинский

Политическое развитие в
1920 гг. 2 ч

2

Международное
положение и внешняя
политика СССР в 1920-е
гг.

2

строительстве.
Административно- планы образования СССР.
территориальные реформы 1920-х гг.
Описывать
преодоление
дипломатической
и
экономической
изоляции
Советского
государства,
деятельность
Коминтерна.
Расширять кругозор.
Ликвидация небольшевистских партий и Раскрывать причины, основное
установление в СССР однопартийной содержание и последствия
политической системы. Смерть В.И. Ленина внутрипартийной борьбы в
и борьба за власть. В.И. Ленин в оценках 1920-е гг.
современников и историков. Ситуация в Объяснять причины победы
партии и возрастание роли партийного И.В.
Сталина
во
аппарата. Роль И.В. Сталина в создании внутрипартийной борьбе.
номенклатуры.
Ликвидация
оппозиции Составлять
характеристику
внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг. (исторический портрет) И. В.
Социальная
политика
большевиков. Сталина, используя материал
Положение
рабочих
и
крестьян. учебника и дополнительную
Эмансипация
женщин.
Молодежная информацию
политика.
Социальные
«лифты».
Становление системы здравоохранения.
Охрана материнства и детства. Борьба с
беспризорностью
и
преступностью.
Организация детского досуга. Меры по
сокращению
безработицы.
Положение
бывших
представителей
«эксплуататорских классов». Лишенцы.
Деревенский социум: кулаки, середняки и
бедняки. Сельскохозяйственные коммуны,
артели и ТОЗы. Отходничество. Сдача
земли в аренду.
Крах надежд советского руководства на Давать
характеристику
мировую революцию и на экспорт основным направлениям и
революции
в
Европу.
Стремление важнейшим событиям внешней
преодолеть
международную
изоляцию политики
Советского
страны. Признание независимости Литвы, государства в 1920-е гг.
Латвии, Эстонии. Заключение договоров с Характеризовать
итоги

Составление
качественных
вопросов
видеофильму

Эвристическая
беседа

к

государствами
Прибалтики,
Польшей,
Финляндией.
Участие советской делегации в Генуэзской
конференции.
Рапалльский
договор.
Заключение
первых
договоров
с
Афганистаном,
Ираном,
Турцией,
Монголией. Дипломатическое признание
СССР странами Запада и Востока.

Сталинская модернизация.
"Великий перелом"

2

«Великий перелом». Перестройка экономики
на основе командного администрирования.
Форсированная
индустриализация:
региональная и национальная специфика.
Создание рабочих и инженерных кадров.
Социалистическое соревнование. Ударники и
стахановцы. Ликвидация частной торговли
и предпринимательства. Кризис снабжения и
введение
карточной
системы.
Коллективизация сельского хозяйства и ее
трагические последствия. «Раскулачивание».
Сопротивление
крестьян.
Становление
колхозного
строя.
Создание
МТС.
Национальные и региональные особенности
коллективизации. Голод в СССР в 1932–
1933 гг. как следствие коллективизации.
Крупнейшие стройки первых пятилеток в
центре и национальных республиках.
Создание новых отраслей промышленности.
Иностранные специалисты и технологии на
стройках СССР. Милитаризация народного
хозяйства, ускоренное развитие военной
промышленности. Результаты, цена и
издержки модернизации. Превращение
СССР в аграрно-индустриальную державу.
Ликвидация
безработицы.
Успехи
и

Генуэзской конференции и
значение
Рапалльского
договора.
Раскрывать цели, содержание и
методы
деятельности
Коминтерна в 1920-е гг.
Описывать
преодоление
дипломатической
и
экономической
изоляции
Советского
государства,
деятельность Коминтерна
Объяснять, в чем состояли Работа
причины, характер и итоги Текст.
коллективизации в СССР.
Рассказывать
о
ходе
коллективизации в стране и
своем
городе,
районе
(привлекая
материалы
краеведческих
музеев,
воспоминания участников и т.
д.).
Характеризовать особенности
колхозного строя в конце 1930х гг.
Объяснять, в чем состояли
причины, характер и итоги
индустриализации в СССР.
Рассказывать
о
ходе
индустриализации в стране и
своем
городе,
районе
(привлекая
материалы
краеведческих
музеев,
воспоминания участников и т.
д.).
Сравнивать первую и вторую
пятилетки, выявлять черты
сходства и различия

с

картой.

противоречия урбанизации.
Политическая
система
СССР в 1930 е гг.

2

Культурное пространство
советского общества в
1920-1930 гг. 2 ч

2

Утверждение «культа личности» Сталина.
Малые
«культы»
представителей
советской
элиты
и
региональных
руководителей. Партийные органы как
инструмент сталинской политики. Органы
госбезопасности и их роль в поддержании
диктатуры. Ужесточение цензуры Введение
паспортной
системы.
Массовые
политические репрессии 1937–1938 гг.
«Национальные
операции»
НКВД.
Результаты репрессий на уровне регионов и
национальных республик. Репрессии против
священнослужителей. ГУЛАГ: социальнополитические
и
национальные
характеристики его контингента. Роль
принудительного труда в осуществлении
индустриализации
и
в
освоении
труднодоступных территорий. Советская
социальная и национальная политика 1930х гг. Пропаганда и реальные достижения.
Конституция СССР 1936 г.
Культурное
пространство
советского
общества в 1920–1930-е гг. Повседневная
жизнь и общественные настроения в годы
нэпа. Повышение общего уровня жизни.
Нэпманы и отношение к ним в обществе.
«Коммунистическое чванство». . Издание
«Краткого курса истории ВКП(б)» и
усиление идеологического контроля над
обществом. Падение трудовой дисциплины.
Разрушение
традиционной
морали.
Отношение к семье, браку, воспитанию
детей. Советские обряды и праздники.
Наступление
на
религию.
«Союз
воинствующих
безбожников».
Обновленческое
движение
в
церкви.

Раскрывать
сущность
и Проблемные задачи
последствия
политических
процессов 1930-х гг.
Сопоставлять, как оценивались
итоги
социальноэкономического
и
политического развития СССР
в
1920–1930-е
гг.
в
Конституции 1936 г. и как они
оцениваются в учебнике.
Характеризовать
внутриполитическую ситуацию
в СССР к концу 1930-х гг.

Характеризовать особенности «Выставочный зал» духовной жизни в 1920-е гг.
групповая
Представлять
описание коллективная работа
известных
произведений
советской
литературы,
искусства
рассматриваемого
периода, объяснять причины
их популярности.
Анализировать
взаимоотношения власти и
интеллигенции в 1920-е гг.

Международное

2

Положение
нехристианских
конфессий
Культура периода нэпа. Пролеткульт и
нэпманская
культура.
Борьба
с
безграмотностью. Сельские избы-читальни.
Основные направления в литературе
(футуризм)
и
архитектуре
(конструктивизм). Достижения в области
киноискусства. Культурная революция и ее
особенности в национальных регионах.
Советский авангард. Создание национальной
письменности
и
смена
алфавитов.
Деятельность
Наркомпроса.
Рабфаки.
Культура и идеология. Академия наук и
Коммунистическая академия, Институты
красной профессуры. Создание «нового
человека». Пропаганда коллективистских
ценностей. Воспитание интернационализма
и советского патриотизма. Общественный
энтузиазм периода первых пятилеток.
Рабселькоры. Развитие спорта. Освоение
Арктики. Рекорды летчиков. Эпопея
«челюскинцев».. Культурная революция. От
обязательного начального образования – к
массовой средней школе. Установление
жесткого государственного контроля над
сферой литературы и искусства. Создание
творческих союзов и их роль в пропаганде
советской культуры. Социалистический
реализм
как
художественный
метод.
Литература и кинематограф 1930-х годов.
Культура русского зарубежья. Наука в 1930е гг. Академия наук СССР. Создание новых
научных центров: ВАСХНИЛ, ФИАН, РНИИ
и др. Выдающиеся ученые и конструкторы
гражданской
и
военной
техники.
Формирование национальной интеллигенции.
Внешняя политика СССР в 1920–1930-е Характеризовать направления Задание составь тест

положение в 1930-е гг.
Мир в преддверии войны

Образование
Свердловской области

годы. Внешняя политика: от курса на
мировую
революцию
к
концепции
«построения социализма в одной стране».
Деятельность
Коминтерна
как
инструмента мировой революции. Проблема
«царских долгов». Договор в Рапалло. Выход
СССР
из
международной
изоляции.
«Военная тревога» 1927 г. Вступление
СССР в Лигу Наций. Возрастание угрозы
мировой войны. Попытки организовать
систему коллективной безопасности в
Европе. Советские добровольцы в Испании и
Китае. Вооруженные конфликты на озере
Хасан, реке Халхин-Гол и ситуация на
Дальнем Востоке в конце 1930-х гг.

2

Выделение
из
Пермской
губернии
Екатеринбургской губернии, включавшей в
себя 6 уездов. Уральская промышленность
после Октябрьской революции 1917 года и
Гражданской войны. Постановление ВЦИК
от 3 ноября 1923 года Екатеринбургская
губерния
объединена
с
соседними
губерниями в Уральскую область РСФСР. 17
января
1934
Постановлением
ВЦИК
Уральская область разделена на три области
— Свердловскую с центром в г.
Свердловске, Челябинскую область с
центром в г. Челябинске и ОбскоИртышскую область с центром в г. Тюмени.
Строительство
«Уралмашзавода»,
«Уралэлектротяжмаша», инструментальный
и
шарикоподшипниковый
заводы
в
Свердловске,
«Уралвагонзавода»
и

и важнейшие события внешней
политики
Советского
государства в 1930-е гг.
Проводить анализ источников
по истории международных
отношений 1930-х гг. и
использовать
их
для
характеристики позиции СССР.
Приводить
и
сравнивать
излагаемые в учебнике и
научно-популярной литературе
оценки
Мюнхенского
соглашения,
советско-англофранцузских переговоров и
советско-германского пакта о
ненападении, высказывать и
аргументировать свою точку
зрения
Работа с картой
Интернет-задания

Контрольно-обобщающий
урок "Переломное время
отечественной истории"

2

Нижнетагильский
металлургический
комбината
в
Нижнем
Тагиле,
в
Первоуральске
и
Каменск-Уральском
трубных заводов.
Основные понятия периода. Значение
Великой революции. Альтернативные пути
развития
российской
истории.
Интерпретации в исторической науке.

11 класс.

Систематизировать и обобщать
исторический материал по
изученному периоду.
Характеризовать общие черты
и особенности развития СССР
и стран Запада в межвоенный
период.
Высказывать
суждения
о
социально-нравственном опыте
1920-1930-х
гг.
для
современного общества.

Круглый
стол:
разные подходы к
истории
русской
революции

Раздел III. Вторая Мировая война. Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков (22 часа).
Вводный
урок.
Мир 2
накануне Второй мировой
войны

Первый период Второй 2
мировой войны (1939 –
1941) Зимняя война в
Финляндии

Вторжение Германии и ее сателлитов на
территорию СССР. Первый период войны
(июнь 1941 – осень 1942). План
«Барбаросса». Соотношение сил сторон на
22 июня 1941 г. Брестская крепость.
Массовый героизм воинов – всех народов
СССР. Причины поражений Красной Армии
на начальном этапе войны. Чрезвычайные
меры руководства страны, образование
Государственного комитета обороны. И.В.
Сталин – Верховный главнокомандующий.
Роль партии в мобилизации сил на отпор
врагу.
Создание
дивизий
народного
ополчения.
Смоленское
сражение.
Наступление советских войск под Ельней.
Начало блокады Ленинграда. Оборона
Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских
планов «молниеносной войны».
Битва за Москву. Наступление гитлеровских

–понимать объективную и
субъективную
обусловленность
оценок
российскими и зарубежными
историческими
деятелями
характера
надвигающейся
войны
знать причины и повод ко II
мировой войне, соотношение
сил и отношение бывших
соперников друг к другу, знать
понятия «линия Мажино»,
«блицкриг», «странная война»
«битва за Англию», называть
лидеров воюющих держав,
-характеризовать
действия
немецкого
командования,
оценивать
военностратегические
планы,

Работа с картой.
Начало составления
синхронистической
таблицы

Начало
Великой 2
Отечественной
войны.
Первый период войны (22
июня 1941 г. – ноябрь 1942
г.)

Политика фашизма на 2
оккупированных
территориях. Поражения и
победы Красной Армии в
1942 гг.

войск: Москва на осадном положении. Парад
7 ноября на Красной площади. Переход в
контрнаступление и разгром немецкой
группировки под Москвой. Наступательные
операции Красной Армии зимой–весной
1942
г.
Неудача
Ржевско-Вяземской
операции. Битва за Воронеж. Итоги
Московской битвы. Блокада Ленинграда.
Героизм и трагедия гражданского населения.
Эвакуация ленинградцев. «Дорога жизни».
Перестройка экономики на военный лад.
Эвакуация предприятий, населения и
ресурсов.
Введение
норм
военной
дисциплины на производстве и транспорте.
Нацистский
оккупационный
режим.
«Генеральный
план
Ост».
Массовые
преступления гитлеровцев против советских
граждан. Лагеря уничтожения. Холокост.
Этнические чистки на оккупированной
территории СССР. Нацистский плен.
Уничтожение
военнопленных
и
медицинские
эксперименты
над
заключенными. Угон советских людей в
Германию. Разграбление и уничтожение
культурных ценностей. Начало массового
сопротивления
врагу.
Восстания
в
нацистских
лагерях.
Развертывание
партизанского движения. Коренной перелом
в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.).
Сталинградская
битва.
Германское
наступление
весной–летом
1942
г.
Поражение советских войск в Крыму. Битва
за Кавказ. Оборона Сталинграда. «Дом
Павлова».
Окружение
неприятельской
группировки
под
Сталинградом
и
наступление на Ржевском направлении.
Разгром окруженных под Сталинградом

рассказывать о первом этапе
войны
Излагать планы сторон, ход
военных
действий.
Знать
историческую
карту.
Систематизировать материал.
Рассмотреть ход и итоги
коренного перелома в Великой
Отечественной войне, показать
героизм многонационального
советского народа, определить
причины
национальных
движений
Научатся определять понятия:
геноцид,
холокост,
антисемитизм,
гетто,
концентрационные
лагеря,
гестапо, план «Ост»
-рассказывать
о
политике
геноцида по отношению к
евреям
и
цыганам,
характеризовать эту политику
как
государственное
преступление,
приводить
примеры геноцида в других
государствах, знать основные
средства борьбы Движения
Сопротивления фашистскому
режиму,
-характеризовать деятельность
Ш. де Голля, анализировать
письменный
источник,
приводить примеры мужества
и самоотверженности героевантифашистов
-понимать значение движения
сопротивления

Устные
письменные
сообщения

и

Работа
историческим
источником

с

Коренной перелом в ходе 2
Великой
Отечественной
войны

Складывание
2
антигитлеровской
коалиции.
Действия
союзников на фронтах
войны

гитлеровцев. Итоги и значение победы
Красной Армии под Сталинградом. Битва на
Курской дуге. Соотношение сил. Провал
немецкого наступления. Танковые сражения
под Прохоровкой и Обоянью. Переход
советских войск в наступление. Итоги и
значение Курской битвы. Битва за Днепр.
Освобождение Левобережной Украины и
форсирование Днепра. Освобождение Киева.
Итоги наступления Красной армии летом–
осенью 1943 г.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943
г. Значение героического сопротивления
Ленинграда.
Развертывание
массового
партизанского движения. Антифашистское
подполье в крупных городах. Значение
партизанской и подпольной борьбы для
победы над врагом. Сотрудничество с
врагом: формы, причины, масштабы.
Создание
гитлеровцами
воинских
формирований из советских военнопленных.
Генерал Власов и Русская освободительная
армия. Судебные процессы на территории
СССР над военными преступниками и
пособниками оккупантов в 1943–1946 гг.
Человек и война: единство фронта и тыла.
«Всё для фронта, всё для победы!».
Трудовой подвиг народа. Роль женщин и
подростков
в
промышленном
и
сельскохозяйственном
производстве.
Самоотверженный труд ученых. Помощь
населения фронту. Добровольные взносы в
фонд обороны. Помощь эвакуированным.
Повседневность
военного
времени.
Фронтовая повседневность. Боевое братство.
Женщины на войне. Письма с фронта и на
фронт. Повседневность в советском тылу.

Объяснять причины успеха Работа с картой,
советского контрнаступления тестовая работа
под Сталинградом и победы в
Курской битве.
Сравнивать
Сталинградское
сражение и Курскую битву.
Представлять биографические
справки, очерки об участниках
войны,
совершивших
героические
поступки
в
изучаемый период.
-знать
общепринятую Семинарское занятие
периодизацию
I
мировой
войны, хронологию вступления
в войну разных стран, знать
понятия «проблема второго
фронта», Коренной перелом,
-раскрыть причины коренного
перелома в ходе войны,
рассказывать
о
примерах
мужества и героизма во время
войны
-знать хронологию встреч
союзников антигитлеровской
коалиции, называть цели этих
встреч и суть договорённостей
-раскрывать значение создания
коалиции для победы в войне,
видеть
основы
будущих
разногласий
между
союзниками, характеризовать
политические
взгляды
У.
Черчилля
-понимать важность создания
коалиций, не смотря на
непримиримые противоречия в
идеологии

Человек
и
война. 2
Единство фронта и тыла

Третий период Великой 2
Отечественной
войны.
Открытие второго фронта.

Разгром
Германии

гитлеровской 2

Окончание
Второй 2
мировой войны. Военные

Военная дисциплина на производстве.
Карточная система и нормы снабжения в
городах. Положение в деревне. Стратегии
выживания
в
городе
и
на
селе.
Государственные меры и общественные
инициативы по спасению детей. Создание
Суворовских и Нахимовских училищ.
Культурное пространство войны. Песня
«Священная
война»
–
призыв
к
сопротивлению врагу. Советские писатели,
композиторы,
художники,
ученые
в
условиях
войны.
Фронтовые
корреспонденты. Выступления фронтовых
концертных бригад. Песенное творчество и
фольклор. Кино военных лет. Государство и
церковь в годы войны. Избрание на
патриарший престол митрополита Сергия
(Страгородского) в 1943 г. Патриотическое
служение
представителей
религиозных
конфессий. Культурные и научные связи с
союзниками. СССР и союзники. Проблема
второго фронта. Ленд-лиз. Тегеранская
конференция
1943
г.
Французский
авиационный полк «Нормандия-Неман», а
также польские и чехословацкие воинские
части на советско-германском фронте.
Победа СССР в Великой Отечественной
войне. Окончание Второй мировой войны.
Завершение
освобождения
территории
СССР.
Освобождение
правобережной
Украины и Крыма. Наступление советских
войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые
действия в Восточной и Центральной Европе
и освободительная миссия Красной Армии.
Боевое содружество советской армии и
войск стран антигитлеровской коалиции.
Встреча на Эльбе. Битва за Берлин и

Объяснять, почему потерпели
крушение надежды немцев на
развал
Советского
многонационального
государства.
Рассказывать
о
вкладе
различных народов СССР в
победу над Германией.
Высказывать
суждения
о
коллаборационизме
(пособничестве оккупантам) и
аргументировать свою точку
зрения
-объяснять
общепринятую
периодизацию
I
мировой
войны, хронологию вступления
в войну разных стран, знать
понятия «проблема второго
фронта», Коренной перелом,
-раскрыть причины коренного
перелома в ходе войны,
рассказывать
о
примерах
мужества и героизма во время
войны
Характеризовать
основные
военные операции 1945 года,
Характеризовать
вклад
Советского Союза в победу над
нацистской Германией и ее
союзниками.
Высказывать
суждения
о
социально-нравственном опыте
периода
Великой
Отечественной войны для
современного общества.
Рассказывать о крупнейших
сражениях
1944-1945
гг.,

Устные сообщения

Работа с картой.
Работа
с
историческим
источником

Работа
историческими
источниками

Исторический
диктант

с

действия
востоке

на

Дальнем

Уроки и итоги Второй 2
мировой войны

окончание войны в Европе. Висло-Одерская
операция.
Капитуляция
Германии.
Репатриация советских граждан в ходе
войны и после ее окончания. Война и
общество.
Военно-экономическое
превосходство СССР над Германией в 1944–
1945 гг. Восстановление хозяйства в
освобожденных районах. Начало советского
«Атомного
проекта».
Реэвакуация
и
нормализация повседневной жизни. ГУЛАГ.
Депортация «репрессированных народов».
Взаимоотношения государства и церкви.
Поместный собор 1945 г. Антигитлеровская
коалиция. Открытие Второго фронта в
Европе. Ялтинская конференция 1945 г.:
основные
решения
и
дискуссии.
Обязательство Советского Союза выступить
против Японии. Потсдамская конференция.
Судьба послевоенной Германии. Политика
денацификации,
демилитаризации,
демонополизации, демократизации (четыре
«Д»). Решение проблемы репараций.
Советско-японская война 1945 г. Разгром
Квантунской армии. Боевые действия в
Маньчжурии, на Сахалине и Курильских
островах. Освобождение Курил. Ядерные
бомбардировки
японских
городов
американской авиацией и их последствия.
Создание ООН. Конференция в СанФранциско в июне 1945 г. Устав ООН.
Истоки «холодной войны». Нюрнбергский и
Токийский судебные процессы. Осуждение
главных военных преступников.
Итоги Великой Отечественной и Второй
мировой войны. Решающий вклад СССР в
победу антигитлеровской коалиции над
фашизмом. Людские и материальные потери.

используя карту.
Объяснять причины победы
СССР
в
Великой
Отечественной войне и в войне
с Японией.
Представлять биографические
справки, очерки об участниках
войны,
совершивших
героические
поступки
в
изучаемый период.
Характеризовать
решения
Ялтинской и Потсдамской
конференций, итоги Второй
мировой войны
Узнают статистику потерь во Задание
«Алфавит
II мировой войне, соотносить Второй мировой»
её с подобными цифрами Контрольная работа
других войн, знать суть
Нюрнбергского
процесса,
причины основания ООН,
называть основные положения
решений о будущем Германии
Смогут
самостоятельно
раскрывать
значение
II
мировой войны для мирового
сообщества
-рассуждать о недопустимости
III мировой войны

Изменения политической карты Европы.
Наш край в годы Великой Отечественной
войны.
Раздел IV. Новейшая история вторая половина XX – начала XXI вв. (20)
«Холодная
война».
Военно-политические
блоки

2

Причины
«холодной
войны».
План
Маршалла. Гражданская война в Греции.
Доктрина Трумэна. Политика сдерживания.
«Народная демократия» и установление
коммунистических режимов в Восточной
Европе. Раскол Германии. Коминформ.
Советско-югославский конфликт. Террор в
Восточной Европе. Совет экономической
взаимопомощи. НАТО. «Охота на ведьм» в
США. Гонка вооружений. Испытания
атомного и термоядерного оружия в СССР.
Ослабление международной напряженности
после смерти И. Сталина. Нормализация
советско-югославских
отношений.
Организация
Варшавского
договора.
Ракетно-космическое
соперничество.
Первый искусственный спутник Земли.
Первый полет человека в космос. «Доктрина
Эйзенхауэра».

Завершение
эпохи
индустриального
общества. 1945-1970 гг.

2

Становление информационного общества.
Экономические кризисы 1970 –1980-х гг.
Научно-техническая революция. Третья
промышленно-технологическая революция.
Постиндустриальное
(информационное)
общество
«Общество
потребления».

-знать причины и повод к
холодной войне
-анализировать
речь
У.
Черчилля
в
Фултоне,
характеризовать
позицию
обеих систем в отношении
дальнейшего
устройства
Германии и Европы в целом
-понимать, что холодная война
определяла и международные и
экономические отношения в
длительный
период
послевоенной
истории-знать
формы противодействия СССР
и США в холодной войне,
называть
хронологию
локальных
конфликтов,
которые
стали
частью
холодной войны
-делать
выводы
о
положительном
и
отрицательном
воздействии
холодной войны на мировое
сообщество
-осуждать
вмешательство
сильных
государств
в
региональные конфликты
-знать основных политических
деятелей США в послевоенный
период,
знать
понятие
маккартизм,
общество
всеобщего благоденствия
-выделять
факторы,

Работа
историческим
источником

с

Составления
конспекта по многим
источникам

Возникновение
Европейского
экономического сообщества. Германское
«экономическое чудо». Возникновение V
республики во Франции. Консервативная и
трудовая Великобритания. «Скандинавская
модель» общественно-политического
и
социально-экономического развития.
Создание
общества
благоденствия в США

2

Визит Н. Хрущева в США. Ухудшение
советско-американских отношений в 1960–
1961 гг. Д. Кеннеди. Берлинский кризис.
Карибский кризис. Договор о запрещении
ядерных испытаний в трех средах.

Гражданское
общество.
Социальные
движения.
Противодействие
вьетнамской войне.

2

Проблема
прав
человека.
«Бурные
шестидесятые». Движение за гражданские
права в США. Новые течения в обществе и
культуре. Вьетнамская война и ее влияние на
раскол
американского
общества.
Индокитайские войны. Поражение США и
их союзников в Индокитае. Советскокитайский конфликт.

способствующие
быстрому
экономическому
восстановлению,
понимать
роль интеграции и значение
создания
международных
банковских
и
производственных
систем,
владеть
понятиями
ВТО,
МБРР, МВФ, ЕС
-характеризовать
Анализ
отрывков
политическую деятельность Д. видеофильмов
Кеннеди, раскрывать
суть
основных
направлений
во
внутренней
и
внешней
политике США
-формулировать
понятие Минипроекты
гражданское
общество,
называть
примеры
гражданских
движений
в
Европе и США в 50-70- гг.
-раскрывать
сущность
гражданского
общества
и
значение его в современных
условиях, раскрывать причины
трудностей на пути создания
гражданского общества, искать
самостоятельно информацию в
различных
источникахамериканских войск
во Вьетнаме, самостоятельно
выделять
периоды войны,
раскрывать значение войны
для США и для Вьетнама,
рассказывать
о
причинах
поражения
американской
армии
-сравнивать
вьетнамскую

Кризисы
70-80х
гг.
Тетчеризм и рэйганомика.

2

Метаморфозы
маятникового
развития
«холодной войны»

2

Японское экономическое
чудо. Молодые драконы
Востока

1

Арабо-израильский
конфликт.
Страны
Латинской
Америки.
Кубинская революция.

2

Энергетический кризис. Экологический
кризис и зеленое движение. Экономические
кризисы 1970-х – начала 1980-х гг.
Демократизация стран Запада. Падение
диктатур в Греции, Португалии и Испании.
Неоконсерватизм. Внутренняя политика Р.
Рейгана Дж. Буш-старший. «Третий путь» Б.
Клинтона.. Внешняя политика. Лейбористы
у
власти.
Политический
маятник.
Консервативная революция М. Тэтчер.
«Третий путь» Э. Блэра. Этнические
проблемы.
Конституционная
реформа.
Правительства Г. Брауна и Д. Кэмерона.
Внешняя политика Великобритании
Причины «разрядки». Визиты Р. Никсона в
КНР и СССР. Договор ОСВ-1 и об
ограничении
ПРО.
Новая
восточная
политика ФРГ. Хельсинкский акт. Договор
ОСВ-2. Ракетный кризис в Европе. Ввод
советских войск в Афганистан. Возвращение
к политике «холодной войны».
Причины экономического чуда в Японии.
Основные направления реформирования
послевоенной Японии и их итоги.
Факторы,
обусловившие
«японское
экономическое чудо» во второй половине
XX в. Особая система трудовых отношений.
Начало НТР постиндустриального общества
Влияние
кубинской
революции
на
общественное
развитие
региона.
Деятельность Че Гевары: модель герильи.
Национал-реформизм
и
модернизация.
Латинская Америка в 1970–2000 гг. Поворот
к неоконсерватизму

войну с другими локальными
конфликтами холодной войны
-определять
понятия Проблемные задачи
«неоконсерватизм»,
Устные сообщения
«финансовый
кризис»,
«монетаризм.
- называть причины смены
курса, указывать особенности
английского и американского
консерватизма.
Давать
характеристику
политическому деятелю

определять
ситуации Схематизация
эскалации
и
потепления материала (на А3)
международных
отношений,
называть основные причины
конфликтов
и
доктрин
противоборствующих сторон
Раскрывать значение договоров
о сокращении вооружения
Выделять факторы японского Кластер
экономического чуда
Находить
информацию
в
Интернет и СМИ о развитии
молодых драконов
знать причины и историю Работа
арабо-израильских отношений, историческим
знать хронологию конфликтов, источником
знать
понятия
интифада,
сионизм, сектор Газа
-характеризовать деятельность

с

Мусульманский мир в эпоху нового
индустриализма.
Причины
арабоизраильского
конфликта.
Деятельность
Ясира Арафата. Войны с Египтом
Преобразования
и
революции
в
странах
Восточной Европы в 1945
– 1999 гг.

2

«Реальный социализм». Волнения в ГДР в
1953 г. ХХ съезд КПСС. Кризисы и
восстания в Польше и Венгрии в 1956 г.
«Пражская весна» 1968 г. и ее подавление.
Движение «Солидарность» в Польше.
Югославская модель социализма. Разрыв
отношений Албании с СССР.
Перестройка в СССР и «новое мышление».
Антикоммунистические
революции
в
Восточной Европе. Распад Варшавского
договора, СЭВ и СССР. Воссоздание
независимых государств Балтии

«Большой скачок» Китая:
через
трагедии
к
процветанию

2

Строительство социализма в Китае.
Мао Цзэдун и маоизм. Попытка реализации
маоистской
утопии.
«Культурная
революция». Рыночные реформы в Китае
Экономические и политические последствия
реформ в Китае.

ООН при создании государства
Израиль,
рассказывать
о
движении интифада и его
лидера Я.Арафата с историей
возникновения
в
регионе
исламского фундаментализма
-выделять причины кризисов и Тестовая работа
периода
«застоя»
в
социалистическом
лагере,
знать ход событий восстания в
Будапеште
и
«Пражской
весны»
-раскрывать
причины
поражения
демократических
сил в противостоянии СССР,
прогнозировать политическую
ситуацию
-раскрывать
причины
«Бархатных революций» в
восточной Европе, называть
лидеров этих стран
-раскрывать
значение
революций и роль СССР в них,
структурировать содержание в
сравнительную
таблицу
и
делать
выводы
об
особенностях
движений
в
Восточной Европе
-знать
особенности Развернутый план по
социалистической
системы теме
Китая, называть основные
политические и экономические
мероприятия КПК во главе с
Мао Цзедуном
-структурировать
текст
в
опорную схему, оценивать
мероприятие КПК в 70-80-е гг.

-понимать
важность
национального
восприятия
идеологии
Культура
постмодерна
1
Наука и общественная мысль. Завершение -определять
основные Картиночный тест
второй половины XX века
эпохи
модернизма.
Гиперреализм. тенденции развития культуры
Концептуализм. Начало информационной во второй половине 20 века,
эпохи.
Постмодернизм.
Последствия называть
особенности
становления единого информационного постмодерна,
искать
пространства.
Массовая
культура: информацию
о
наиболее
кинематограф и новая музыка.
известных
представителях
живописи,
литературы,
кинематографа.
Раздел V. История Отечества во второй половине XX – начале XXI века (24 часа)
Послевоенное
время
«Апогей сталинизма»

2

Влияние последствий войны на советскую
систему
и
общество.
Послевоенные
ожидания и настроения. Представления
власти и народа о послевоенном развитии
страны.
Эйфория
Победы.
Разруха.
Обострение
жилищной
проблемы.
Демобилизация
армии.
Социальная
адаптация фронтовиков. Положение семей
«пропавших без вести» фронтовиков.
Репатриация. Рост беспризорности и
решение проблем послевоенного детства.
Рост преступности. Ресурсы и приоритеты
восстановления.
Демилитаризация
экономики и переориентация на выпуск
гражданской продукции. Восстановление
индустриального
потенциала
страны.
Сельское хозяйство и положение деревни.
Помощь
не
затронутых
войной
национальных республик в восстановлении
западных регионов СССР. Репарации, их
размеры и значение для экономики.
Советский «атомный проект», его успехи и
его значение. Начало гонки вооружений.
Положение
на
послевоенном

Объяснять причины
Тестовая работа
сравнительно
успешного
восстановления
промышленности
и
нарастающих трудностей в
сельском хозяйстве в первые
послевоенные годы.
Рассказывать о жизни людей в
послевоенные годы (привлекая
воспоминания представителей
старших поколений).
Объяснять значение
понятий военно-промышленный
комплекс,
репарации,
репатриация
Характеризовать идеологическ
ие кампании конца 1940-х –
начала 1950-х гг.
Приводить конкретные
примеры
усиления
административного
и
идеологического контроля в
послевоенные годы, гонений на
ученых, деятелей литературы и

Борьба в партии в 50-е гг.

1

Хрущевская оттепель

2

потребительском рынке. Колхозный рынок.
Государственная и коммерческая торговля.
Голод 1946–1947 гг. Денежная реформа и
отмена карточной системы (1947 г.). Сталин
и
его
окружение.
Ужесточение
административно-командной
системы.
Соперничество в верхних эшелонах власти.
Усиление
идеологического
контроля.
Послевоенные репрессии. «Ленинградское
дело». Борьба с «космополитизмом». «Дело
врачей». Дело Еврейского антифашистского
комитета. Т.Д. Лысенко и «лысенковщина».
Смерть Сталина и настроения в обществе.
Смена политического курса. Борьба за
власть в советском руководстве. Переход
политического лидерства к Н.С. Хрущеву.
Первые признаки наступления «оттепели» в
политике, экономике, культурной сфере.
Начало критики сталинизма. XX съезд
КПСС и разоблачение «культа личности»
Сталина. Реакция на доклад Хрущева в
стране и мире. Частичная десталинизация:
содержание
и
противоречия.
Внутрипартийная демократизация. Начало
реабилитации жертв массовых политических
репрессий и смягчение политической
цензуры. Возвращение депортированных
народов.
Особенности
национальной
политики. Попытка отстранения Н.С.
Хрущева от власти в 1957 г. «Антипартийная
группа». Утверждение единоличной власти
Хрущева
Социально-экономическое
развитие.
Экономическое развитие СССР. «Догнать и
перегнать Америку». Попытки решения
продовольственной проблемы. Освоение
целинных
земель.
Научно-техническая

искусства.
Давать
характеристику национальной
политике
сталинского
руководства в 1945-1953 гг.

Характеризовать причины, ход,
итоги борьбы за власть после
смерти
Сталина, причины
победы Н. С. Хрущева.

Раскрывать
общественный Контрольная работа
импульс и значение решений
XX
съезда
на
основе
информации
учебника
и
исторических источников.

Духовная жизнь СССР в
50-60 е гг.

1

революция в СССР. Перемены в научнотехнической
политике.
Военный
и
гражданский секторы экономики. Создание
ракетно-ядерного щита. Начало освоения
космоса. Запуск первого спутника Земли.
Исторические полеты Ю.А. Гагарина и
первой в мире женщины-космонавта В.В.
Терешковой. Первые советские ЭВМ.
Появление
гражданской
реактивной
авиации. Влияние НТР на перемены в
повседневной жизни людей. Реформы в
промышленности. Переход от отраслевой
системы
управления
к
совнархозам.
Расширение прав союзных республик.
Изменения
в
социальной
и
профессиональной структуре советского
общества к началу 1960-х гг. Преобладание
горожан
над
сельским
населением.
Положение и проблемы рабочего класса,
колхозного крестьянства и интеллигенции.
Востребованность научного и инженерного
труда. Расширение системы ведомственных
НИИ. ХХII Съезд КПСС и программа
построения
коммунизма
в
СССР.
Воспитание «нового человека». Бригады
коммунистического труда. Общественные
формы управления. Социальные программы.
Реформа системы образования. Движение к
«государству благосостояния»: мировой
тренд и специфика советского «социального
государства».
Общественные
фонды
потребления.
Пенсионная
реформа.
Массовое
жилищное
строительство.
«Хрущевки»
Культурное пространство и повседневная
жизнь. Изменение общественной атмосферы.
«Шестидесятники».
Литература,

Составлять
характеристику
(исторический портрет) Н. С.
Хрущева, используя материал
учебника и дополнительную
информацию.
Высказывать
суждение
о
причинах
отставки
Н.С.
ХрущеваОбъяснять, в чем
заключались новые подходы к
решению хозяйственных и
социальных
проблем
в
рассматриваемый период.
Обосновывать на конкретных
примерах вывод о завершении
создания к концу 1950-х –
началу 1960-х гг. в СССР основ
индустриального общества.
Представлять биографические
справки, очерки о первых
советских космонавтах.
Высказывать
и
аргументировать суждения о
достоинствах и недостатках
социально-экономической
политики Н. С. Хрущева

Характеризовать
период «Десять-топ
«оттепели» в общественной достижений
жизни, приводя примеры из культуры»

кинематограф, театр, живопись: новые
тенденции.
Поэтические
вечера
в
Политехническом музее. Образование и
наука. Приоткрытие «железного занавеса».
Всемирный
фестиваль
молодежи
и
студентов 1957 г. Популярные формы
досуга.
Развитие
внутреннего
и
международного
туризма.
Учреждение
Московского
кинофестиваля.
Роль
телевидения в жизни общества. Легитимация
моды и попытки создания «советской
моды».
Неофициальная
культура.
Неформальные формы общественной жизни:
«кафе» и «кухни». «Стиляги». Хрущев и
интеллигенция. Антирелигиозные кампании.
Гонения на церковь. Диссиденты. Самиздат
и «тамиздат».

Внешняя политика СССР
в 50-60 гг.

2

От попыток реформ к
периоду застоя

2

Приход к власти Л.И. Брежнева: его
окружение и смена политического курса.
Поиски
идеологических
ориентиров.
Десталинизация
и
ресталинизация.
Экономические реформы 1960-х гг. Новые

литературных
и
публицистических
произведений.
Рассказывать о достижениях
советской науки и техники,
советского спорта в конце
1950-х – 1960-е гг.
Представлять
описание
известных
произведений
советской
литературы,
искусства
рассматриваемого
периода, объяснять причины
их популярности.
Объяснять, в чем заключалась
противоречивость партийной
культурной политики
Раскрывать
значение
выдвижения
концепции
мирного
сосуществования
государств
с
различным
общественным строем.
Подготовить сообщения о
Венгерском,
Суэцком,
Берлинском
(1961
г.)
Карибском кризисах и их
преодолении (по выбору).
Характеризовать
взаимоотношения СССР с
государствами
социалистического лагеря и
странами «третьего мира»
Объяснять, в чем заключались
альтернативы
развития
советского
общества
в
середине 1960-х гг.
Составлять
характеристику

Проблемные задачи,
работа
с
историческим
источником

Внешняя политика 197080 гг.

2

ориентиры
аграрной
политики.
«Косыгинская реформа». Конституция СССР
1977 г. Концепция «развитого социализма».
Попытки изменения вектора социальной
политики. Уровень жизни: достижения и
проблемы. Нарастание застойных тенденций
в экономике и кризис идеологии. Рост
теневой
экономики.
Ведомственный
монополизм. Замедление темпов развития.
Исчерпание
потенциала
экстенсивной
индустриальной модели. Новые попытки
реформирования экономики. Рост масштабов
и
роли
ВПК.
Трудности
развития
агропромышленного комплекса. Советские
научные и технические приоритеты. МГУ им
М.В. Ломоносова. Академия наук СССР.
Новосибирский Академгородок. Замедление
научно-технического прогресса в СССР.
Отставание от Запада в производительности
труда. «Лунная гонка» с США. Успехи в
математике.
Создание
топливноэнергетического комплекса (ТЭК).
Внешняя политика. Новые вызовы внешнего
мира. Между разрядкой и конфронтацией.
Возрастание
международной
напряженности. «Холодная война» и
мировые конфликты. «Доктрина Брежнева».
«Пражская
весна»
и
снижение
международного
авторитета
СССР.
Конфликт с Китаем. Достижение военностратегического паритета с США. Политика
«разрядки». Сотрудничество с США в
области освоения космоса. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе
(СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в
Афганистан. Подъем антикоммунистических
настроений в Восточной Европе. Кризис

(исторический портрет) Л. И.
Брежнева, используя материал
учебника и дополнительную
информацию.
Давать
характеристику
Конституции СССР 1977 г.,
сравнивать ее с предыдущими
советскими
конституциями
Излагать основные положения
реформ в промышленности и
сельском хозяйстве второй
половины 1960-х гг., давать
оценку их результатов и
значения.
Объяснять
причины
свертывания реформ.

Объяснять, в чем выражалась Работа в группах
разрядка
международной сменного состава
напряженности в 1970-е гг.,
благодаря чему она была
достигнута.
Раскрывать
значение
достижения
военностратегического
паритета
между СССР и США для
международных отношений.
Объяснять, в чем выразилось и
чем было вызвано обострение
международной
напряженности в конце 1970-х
гг.

СССР и мир в начале 1980
гг. Предпосылки реформ

2

Политика перестройки

2

просоветских режимов. Л.И. Брежнев в Характеризовать
оценках современников и историков.
взаимоотношения СССР с
государствами
социалистического лагеря и
странами «третьего мира».
Участвовать в обсуждении
вопроса о вводе советских
войск в Афганистан в 1979 г.
Нарастание кризисных явлений в социально- Выделять причины кризисных беседа
экономической
и
идейно-политической явлений
сферах. Трудовые конфликты и проблема - показывать различные оценки
поиска
эффективной
системы правления Андропова,
производственной мотивации. Отношение к Соотносить идеи Андропова с
общественной собственности. «Несуны». реформами
периода
Потребительские тенденции в советском перестройки,
обществе.
Дефицит
и
очереди.
«Просвещенный
сталинизм»:
политика
Андропова. Кризис в отношениях с США.
Резкое падение мировых цен на нефть и его Объяснять причины перехода к Интервью
негативные последствия для советской политике перестройки.
родителей
экономики. М.С. Горбачев и его окружение: Раскрывать значение понятий
курс
на
реформы.
Антиалкогольная перестройка,
гласность,
кампания 1985 г. и ее противоречивые политический
плюрализм,
результаты.
Чернобыльская
трагедия. парад суверенитетов.
Реформы в экономике, в политической и Характеризовать сущность и
государственной
сферах.
Законы
о значение
преобразования
госпредприятии и об индивидуальной политической системы.
трудовой
деятельности.
Появление Составлять
характеристику
коммерческих банков. Принятие закона о (исторический портрет) М. С.
приватизации
государственных Горбачева, используя материал
предприятий. Гласность и плюрализм учебника и дополнительную
мнений. Политизация жизни и подъем информацию. Проводить поиск
гражданской
активности
населения. информации об изменениях в
Массовые
митинги,
собрания. сфере экономики в годы
Либерализация цензуры. Общественные перестройки, представлять ее в
настроения и дискуссии в обществе. Отказ устном
сообщении
(эссе,
от догматизма в идеологии. Концепция реферате).

у

социализма «с человеческим лицом». Вторая
волна десталинизации. История страны как
фактор политической жизни. Отношение к
войне в Афганистане. Неформальные
политические
объединения.
«Новое
мышление»
Горбачева.
Отказ
от
идеологической конфронтации двух систем
и провозглашение руководством СССР
приоритета общечеловеческих ценностей
над классовым подходом. Изменения в
советской
внешней
политике.
Односторонние уступки Западу. Роспуск
СЭВ и организации Варшавского договора.
Объединение Германии. Начало вывода
советских войск из Центральной и
Восточной Европы. Завершение «холодной
войны». Отношение к М.С. Горбачеву и его
внешнеполитическим инициативам внутри
СССР и в мире. Демократизация советской
политической системы. XIX конференция
КПСС и ее решения. Альтернативные
выборы народных депутатов. Съезды
народных депутатов – высший орган
государственной власти. Первый съезд
народных депутатов СССР и его значение.
Образование
оппозиционной
Межрегиональной депутатской группы.
Демократы «первой волны», их лидеры и
программы. Раскол в КПСС. Подъем
национальных
движений,
нагнетание
националистических
и
сепаратистских
настроений. Проблема Нагорного Карабаха и
попытки ее решения руководством СССР.
Обострение
межнационального
противостояния: Закавказье, Прибалтика,
Украина,
Молдавия.
Позиция
республиканских лидеров и национальных

Раскрывать
причины,
приведшие
к
обострению
межнациональных отношений
в Советском государстве.

Новое
экономическое
мышление

2

Национальная политика и
подъем
национального
движения. Распад СССР

2

элит. Последний этап «перестройки»: 1990–
1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции
СССР о руководящей роли КПСС.
Отношение к войне в Афганистане.
Неформальные политические объединения.
«Новое мышление» Горбачева. Отказ от
идеологической конфронтации двух систем
и провозглашение руководством СССР
приоритета общечеловеческих ценностей
над классовым подходом. Изменения в
советской
внешней
политике.
Односторонние уступки Западу. Роспуск
СЭВ и организации Варшавского договора.
Объединение Германии. Начало вывода
советских войск из Центральной и
Восточной Европы. Завершение «холодной
войны». Отношение к М.С. Горбачеву и его
внешнеполитическим инициативам внутри
СССР и в мире.
Усиление центробежных тенденций и
угрозы распада СССР. Провозглашение
независимости Литвой, Эстонией и Латвией.
Ситуация на Северном Кавказе. Декларация
о государственном суверенитете РСФСР.
Дискуссии о путях обновлении Союза ССР.
План «автономизации» – предоставления
автономиям статуса союзных республик.
Ново-Огаревский процесс и попытки
подписания нового Союзного договора.
«Парад суверенитетов». Референдум о
сохранении СССР и введении поста
президента РСФСР. Избрание Б.Н. Ельцина
президентом
РСФСР.
Превращение
экономического кризиса в стране в ведущий
политический
фактор.
Нарастание
разбалансированности
в
экономике.
Государственный и коммерческий секторы.

Характеризовать направления
и ключевые события внешней
политики СССР в годы
перестройки.
Систематизировать материал о
результатах
осуществления
политики
нового
политического мышления.
Излагать
приводимые
в
учебнике оценки политики
«нового
мышления»,
высказывать
и
аргументировать
свое
суждение
Раскрывать
содержание Тестовая работа
понятия гласность, указывать
отличия гласности от свободы
слова.
Проводить поиск информации
об
изменениях
в
сфере
культуры и общественной
жизни в годы перестройки,
представлять ее в устном
сообщении (эссе, реферате).
Давать оценку итогов политики
гласности в годы перестройки

Политическое
экономическое
РФ в 1990-е гг.

и
развитие

2

Конверсия
оборонных
предприятий.
Введение карточной системы снабжения.
Реалии 1991 г.: конфискационная денежная
реформа,
трехкратное
повышение
государственных
цен,
пустые
полки
магазинов и усталость населения от
усугубляющихся
проблем
на
потребительском
рынке.
Принятие
принципиального решения об отказе от
планово-директивной экономики и переходе
к рынку. Разработка союзным и российским
руководством
программ
перехода
к
рыночной
экономике.
Радикализация
общественных настроений. Забастовочное
движение. Новый этап в государственноконфессиональных отношениях.
Августовский политический кризис 1991 г.
Планы ГКЧП и защитники Белого дома.
Победа Ельцина. Ослабление союзной
власти и влияния Горбачева. Распад КПСС.
Ликвидация союзного правительства и
центральных органов управления, включая
КГБ СССР. Референдум о независимости
Украины.
Оформление
фактического
распада СССР и создание СНГ (Беловежское
и Алма-Атинское соглашения). Реакция
мирового сообщества на распад СССР.
Решение проблемы советского ядерного
оружия. Россия как преемник СССР на
международной арене. Горбачев, Ельцин и
«перестройка» в общественном сознании.
Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная
поддержка курса реформ. Взаимодействие
ветвей
власти
на
первом
этапе
преобразований.
Предоставление
Б.Н.
Ельцину дополнительных полномочий для
успешного
проведения
реформ.

Объяснять, в чем заключались Кейсовое задание по
трудности
перехода
к группам
рыночной
экономике,
привлекая
свидетельства
современников.
Излагать основные положения

Правительство реформаторов во главе с Е.Т.
Гайдаром.
Начало
радикальных
экономических
преобразований.
Либерализация цен. «Шоковая терапия».
Ваучерная приватизация. Долларизация
экономики. Гиперинфляция, рост цен и
падение жизненного уровня населения.
Безработица.
«Черный»
рынок
и
криминализация жизни. Рост недовольства
граждан
первыми
результатами
экономических
реформ.
Особенности
осуществления реформ в регионах России.
От сотрудничества к противостоянию
исполнительной и законодательной власти в
1992–1993 гг. Решение Конституционного
суда РФ по «делу КПСС». Нарастание
политико-конституционного
кризиса
в
условиях
ухудшения
экономической
ситуации. Апрельский референдум 1993 г. –
попытка
правового
разрешения
политического кризиса. Указ Б.Н. Ельцина
№ 1400 и его оценка Конституционным
судом. Возможность мирного выхода из
политического кризиса. «Нулевой вариант».
Позиция регионов. Посреднические усилия
Русской православной церкви. Трагические
события осени 1993 г. в Москве. Обстрел
Белого дома. Последующее решение об
амнистии участников октябрьских событий
1993
г.
Всенародное
голосование
(плебисцит) по проекту Конституции России
1993 года. Ликвидация Советов и создание
новой
системы
государственного
устройства. Принятие Конституции России
1993 года и ее значение. Полномочия
президента как главы государства и гаранта
Конституции

экономической
реформы
начала 1990-х гг., давать
оценку ее результатов и
значения.
Объяснять
причины,
особенности и последствия
финансового кризиса 1998 г.
Раскрывать
содержание
понятий либерализация цен,
приватизация, ваучер

Россия в начале XXI века

2

Культурное пространство
России в конце XX –
начале XXI века

2

Политические и экономические приоритеты.
Первое и второе президентства В.В. Путина.
Президентство
Д.А.
Медведева.
Президентские выборы 2012 г. Избрание
В.В. Путина президентом. Государственная
Дума. Многопартийность. Политические
партии и электорат. Федерализм и
сепаратизм.
Восстановление
единого
правового
пространства
страны.
Разграничение властных полномочий центра
и регионов. Террористическая угроза.
Построение вертикали власти и гражданское
общество. Стратегия развития страны.
Экономическое развитие в 2000-е годы.
Финансовое
положение.
Рыночная
экономика и монополии. Экономический
подъем 1999–2007 гг. и кризис 2008 г.
Структура экономики, роль нефтегазового
сектора и задачи инновационного развития.
Сельское хозяйство. Россия в системе
мировой рыночной экономики. Человек и
общество в конце XX – начале XXI в. Новый
облик российского общества после распада
СССР. Социальная и профессиональная
структура. Занятость и трудовая миграция.
Миграционная
политика.
Основные
принципы и направления государственной
социальной политики
Свобода
СМИ.
Свобода
предпринимательской
деятельности.
Возможность выезда за рубеж. Безработица
и
деятельность
профсоюзов.
Кризис
образования
и
науки.
Социальная
поляризация общества и смена ценностных
ориентиров.
Безработица
и
детская
беспризорность. «Новые русские» и их образ
жизни.
Решение
проблем
социально

Представлять характеристику Дайджест СМИ
крупнейших
политических
партий и деятелей современной
России.
Рассказывать
о
государственных
символах
России.
Анализировать и обобщать
информацию
различных
источников об экономическом
и социальном развитии России
в XXI в.
Систематизировать материалы
печати и телевидения об
актуальных
проблемах
и
событиях
в
жизни
современного
рос­сийского
общества, представлять их в
виде обзора, реферата.
Проводить обзор текущей
информации телевидения и
прессы о внешнеполитической
деятельности
руководителей
страны

Давать
характеристику
и
оценку явлений современной
российской
культуры,
произведений
литературы,
искусства, кинофильмов и т. д.;
аргументировать свое мнение.
Представлять
описание
известных
произведений
литературы,
искусства

незащищенных
слоев.
Проблемы рассматриваемого
периода,
русскоязычного населения в бывших объяснять
причины
их
республиках СССР. Культура и наука популярности.
России в конце XX – начале XXI в. Рассказывать о достижениях
Повышение общественной роли СМИ как российской науки и техники,
«четвертой власти». Коммерциализация российского спорта
культуры. Ведущие тенденции в развитии
образования и науки. Система платного
образования. Сокращение финансирования
науки, падение престижа научного труда.
«Утечка мозгов» за рубеж. Основные
достижения
российских
ученых
и
невостребованность
результатов
их
открытий. Религиозные конфессии и
повышение их роли в жизни страны.
Предоставление церкви налоговых льгот.
Передача государством зданий и предметов
культа для религиозных нужд. Особенности
развития
современной
художественной
культуры:
литературы,
киноискусства,
театра,
изобразительного
искусства.
Процессы глобализации и массовая культура
Раздел VI.Россия и мир в эпоху глобализации
Глобализация
и 2
международные
отношения в конце XX –
XXI века

Глобализация конца ХХ – начала XXI вв.
Информационная революция, Интернет.
Экономические кризисы 1998 и 2008 гг.
Успехи и трудности интеграционных
процессов
в
Европе,
Евразии,
Тихоокеанском и Атлантическом регионах.
Изменение
системы
международных
отношений. Модернизационные процессы в
странах Азии. Рост влияния Китая на
международной арене. Демократический и
левый повороты в Южной Америке.
Международный терроризм. Война в Ираке.
«Цветные революции». «Арабская весна» и
ее последствия.

формулировать
понятия Семинарское занятие
понятия глобализация, ТНК,
глобальные
проблемы
человечества, вестернизация,
глобальная сеть, ЕС, знать
этапы и проблемы становления
единого
европейского
экономического
и
политического пространства

Содержание учебного предмета (курса) с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
История (углублённый уровень)
Место учебного предмета «История»
Предмет «История» изучается на уровне среднего общего образования в качестве учебного предмета в 10–11-х классах.
Предмет «История» на углубленном уровне включает в себя повторительно-обобщающий курс «История России до 1914 года» и расширенный курс
«История России XX века», направленный на подготовку к итоговой аттестации и вступительным испытаниям в вузы.
Общая характеристика программы по истории
В соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС СОО, главной целью школьного
исторического образования является формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь
всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую
историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а
также современного образа России.
Задачами реализации образовательной программы учебного предмета «История» (углубленный уровень) являются:
1) формирование знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии;
2) овладение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории;
3) овладение приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической
тематике;
4) формирование умений оценивать различные исторические версии.
В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории Российского исторического общества базовыми
принципами школьного исторического образования являются:
– идея преемственности исторических периодов, в т. ч. непрерывности процессов становления и развития российской государственности,
формирования государственной территории и единого многонационального российского народа, а также его основных символов и ценностей;
– рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса, понимание особенностей ее развития, места и роли в
мировой истории и в современном мире;
– ценности гражданского общества – верховенство права, социальная солидарность, безопасность, свобода и ответственность;
– воспитательный потенциал исторического образования, его исключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и
патриотизма;
– общественное согласие и уважение как необходимое условие взаимодействия государств и народов в Новейшей истории.
– познавательное значение российской, региональной и мировой истории;
– формирование требований к каждой ступени непрерывного исторического образования на протяжении всей жизни.
Методологическая основа преподавания курса истории в школе базируется на следующих образовательных и воспитательных приоритетах:
– принцип научности, определяющий соответствие учебных единиц основным результатам научных исследований;

– многоуровневое представление истории в единстве локальной, региональной, отечественной и мировой истории, рассмотрение исторического
процесса как совокупности усилий многих поколений, народов и государств;
– многофакторный подход к освещению истории всех сторон жизни государства и общества;
– исторический подход как основа формирования содержания курса и межпредметных связей, прежде всего, с учебными предметами социальногуманитарного цикла;
– историко-культурологический подход, формирующий способности к межкультурному диалогу, восприятию и бережному отношению к
культурному наследию.
Если на первом уровне школьного исторического образования (5–9 классы) изучение программного материала осуществляется только на БАЗОВОМ
уровне - в хронологической последовательности, в соответствии с возрастными возможностями учащихся. Главная задача на этом уровне —
привить школьникам интерес к истории (прежде всего, отечественной). То в старших классах есть возможность выбрать УГЛУБЛЁННЫЙ уровень,
на углубленном уровне школьного исторического образования (10–11 классы) знания, которые учащиеся получили в основной школе, должны
служить основой для аналитического разбора исторического процесса — с общим характеристиками и оценками, включая элементы
компаративного анализа. Поэтому содержательно в этом курсе необходимо вернутся к темам отечественной истории с древнейших времён.
История. Россия до 1914 г.
От Древней Руси к Российскому государству
Введение
Предмет отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Факторы самобытности российской
истории. Источники по российской истории. Архивы — хранилище исторической памяти. Интерпретации и фальсификации истории России.
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества. Малые государства Причерноморья в
эллинистическую эпоху. Народы Сибири и Дальнего Востока.
Восточная Европа в середине I тыс. н.э.
Великое переселение народов. Взаимодействие кочевого и оседлого мира в эпоху переселения народов. Дискуссии о славянской прародине и
происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви – восточные, западные и южные. Славянские общности Восточной Европы.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Cоседи восточных славян.
Образование государства Русь
Норманнский фактор в образовании европейских государств. Предпосылки и особенности формирования государства Русь. Дискуссии о
происхождении Древнерусского государства. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Образование Русского государства.
Перенос столицы в Киев. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Формирование территории государства Русь. Социальноэкономический строй ранней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремесел и
торговли. Отношения Руси с соседними народами и государствами. Крещение Руси: причины и значение. Зарождение, специфика и достижения
ранней русской культуры.
Русь в конце X – начале XII в.

Место и роль Руси в Европе. Расцвет Русского государства. Политический строй. Органы власти и управления. Внутриполитическое развитие.
Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Древнерусское право: «Русская Правда», церковные уставы. Социально-экономический уклад. Земельные
отношения. Уровень социально-экономического развития русских земель. Дискуссии об общественном строе. Основные социальные слои
древнерусского общества. Зависимые категории населения. Русская церковь и ее роль в жизни общества. Развитие международных связей Русского
государства, укрепление его международного положения. Развитие культуры. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература.
Русь в середине XII – начале XIII в.
Причины, особенности и последствия политической раздробленности на Руси. Формирование системы земель – самостоятельных государств.
Дискуссии о путях и центрах объединения русских земель. Изменения в политическом строе. Эволюция общественного строя и права. Территория и
население крупнейших русских земель. Рост и расцвет городов. Консолидирующая роль церкви в условиях политической децентрализации.
Международные связи русских земель. Развитие русской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. «Слово о
полку Игореве». Развитие местных художественных школ и складывание общерусского художественного стиля.
Русские земли в середине XIII – XIV в.
Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Русские земли в составе Золотой Орды. Влияние Орды на политическую
традицию русских земель, менталитет, культуру и повседневный быт населения. Золотая Орда в системе международных связей. Русские земли в
составе Литовского государства. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода
и Пскова. Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского
княжества. Иван Калита. Народные выступления против ордынского господства. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление
первенствующего положения московских князей. Русская православная церковь в условиях ордынского господства. Сергий Радонежский.
Культурное пространство. Летописание. «Слово о погибели Русской земли». «Задонщина». Жития. Архитектура и живопись. Феофан Грек. Андрей
Рублев. Ордынское влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях.
Формирование единого Русского государства в XV веке
Политическая карта Европы и русских земель в начале XV в. Борьба Литовского и Московского княжеств за объединение русских земель. Распад
Золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Большая Орда, Крымское, Казанское, Сибирское ханства, Ногайская орда и
их отношения с Московским государством. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Новгород и
Псков в XV в. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника.
Государственные символы единого государства. Характер экономического развития русских земель. Падение Византии и установление автокефалии
Русской православной церкви. Возникновение ересей. Иосифляне и нестяжатели. «Москва — Третий Рим». Расширение международных связей
Московского государства. Культурное пространство единого Русского государства. Повседневная жизнь.
Россия в XVI–XVII веках: от Великого княжества к Царству
Россия в XVI веке
Социально-экономическое и политическое развитие. Иван IV Грозный. Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании.
Избранная рада. Реформы 1550-х гг. и их значение. Стоглавый собор. Земские соборы. Опричнина: причины, сущность, последствия. Дискуссия о
характере опричнины и ее роли в истории России.
Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, покорение Западной
Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия.
Россия в конце XVI в. Царь Федор Иванович. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян.

Культура Московской Руси в XVI в. Устное народное творчество. Начало книгопечатания (И. Федоров) и его влияние на общество. Публицистика.
Исторические повести. Зодчество (шатровые храмы). Живопись (Дионисий). «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах.
Смута в России
Смутное время начала XVII в., дискуссия о его причинах. Пресечение царской династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Самозванцы
и самозванство. Борьба против интервенции сопредельных держав. Подъем национально-освободительного движения. Народные ополчения. Кузьма
Минин и Д.М. Пожарский. Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословно-представительской системы. Избрание на царство Михаила
Федоровича Романова. Итоги Смутного времени.
Россия в XVII веке
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление
органов власти и экономики страны. Смоленская война.
Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к
посадам. Оформление сословного строя. Развитие торговых связей. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного
производства. Мануфактуры. Новоторговый устав.
Царь Алексей Михайлович. Начало становления абсолютизма. Соборное Уложение 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система.
Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Старообрядчество. Протопоп Аввакум. Народные движения в XVII в.: причины, формы, участники.
Городские восстания. Восстание под предводительством С. Разина.
Россия в конце XVII в. Федор Алексеевич. Отмена местничества. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Необходимость и предпосылки
преобразований. Начало царствования Петра I.
Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Освободительная война 1648–1654 гг. под руковод¬ством Б.
Хмельницкого. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во
второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.
Культура России в XVII в. Обмирщение культуры. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяногреко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в.
Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Россия в конце XVII – XVIII веке: от Царства к Империи
Россия в эпоху преобразований Петра I
Предпосылки петровских реформ. Особенности абсолютизма в Европе и России. Преобразования Петра I. Реформы местного управления: городская
и областная (губернская) реформы. Реформы государственного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация
армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии. Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода.
Старообрядчество при Петре I. Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея. Развитие промышленности. Мануфактуры и крепостной труд.
Денежная и налоговая реформы. Подушная подать (ревизии). Российское общество в петровскую эпоху. Изменение социального статуса сословий и
групп. Табель о рангах. Правовой статус народов и территорий империи. Социальные и национальные движения в первой четверти XVIII в.
Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, итоги. Провозглашение России империей.
Культура и нравы петровской эпохи. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской истории и культуре.
После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов»

Изменение места и роли России в Европе. Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Усиление роли гвардии.
Внутренняя и внешняя политика в 1725–1762 гг. Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Экономическая и
финансовая политика. Национальная и религиозная политика. Внешняя политика в 1725–1762 гг. Россия в Семилетней войне 1756–1762 гг.
Россия в 1760–1790-е. Правление Екатерины II
Политика просвещенного абсолютизма: основные направления, мероприятия, значение. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Развитие
промышленности и торговли. Предпринимательство. Рост помещичьего землевладения. Усиление крепостничества. Восстание под
предводительством Е.И. Пугачева и его значение. Основные сословия российского общества, их положение. Золотой век российского дворянства.
Жалованные грамоты дворянству и городам. Россия в европейской и мировой политике во второй половине XVIII в. Русско-турецкие войны и их
итоги. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Г.А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой.
Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство.
Россия при Павле I
Изменение порядка престолонаследия. Ограничение дворянских привилегий. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении
крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика. Внешняя политика Павла I. Участие в антифранцузских
коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова. Военные экспедиции Ф.Ф. Ушакова. Заговор 11 марта 1801 г.
Культурное пространство Российской империи
Век Просвещения. Сословный характер образования. Становление отечественной науки; М. В. Ломоносов. Основание Московского университета.
Деятельность Вольного экономического общества. Исследовательские экспедиции (В. Беринг, С.П. Крашенинников). Русские изобретатели (И.И.
Ползунов, И.П. Кулибин). Литература: основные направления, жанры, писатели (В.К. Тредиаковский, Н.М. Карамзин, Г.Р. Державин, Д.И.
Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф.Г. Волков).
Российская Империя в XIX – начале XX века
Российская империя в первой половине XIX в.
Россия в начале XIX в. Территория и население. Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окружение. Создание
министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Проект М.М. Сперанского. Учреждение Государственного
совета. Причины свертывания либеральных реформ.
Россия в международных отношениях начала XIX в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских
коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Континентальная блокада. Присоединение к России Финляндии. Бухарестский мир с
Турцией.
Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, основные этапы и сражения войны. Бородинская битва. Патриотический подъем народа. Герои
войны (М.И. Кутузов, П.И. Багратион, Н.Н. Раевский, Д.В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 г. Влияние
Отечественной войны 1812 г. на общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812 г. Заграничный поход русской
армии 1813–1814 гг. Венский конгресс. Священный союз. Роль России в европейской политике в 1813–1825 гг.
Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816–1825 гг. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения. Основные итоги
внутренней политики Александра I.
Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская
правда» П.И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н.М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на
юге, их итоги. Значение движения декабристов.

Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. III Отделение. Кодификация законов. Политика в области
просвещения. Польское восстание 1830–1831 гг.
Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами
П.Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Первые железные дороги. Финансовая реформа
Е.Ф. Канкрина.
Общественное движение в 1830–1850-е гг. Охранительное направление. Теория официальной народности (С.С. Уваров). Оппозиционная
общественная мысль. П.Я. Чаадаев. Славянофилы (И.С. и К.С. Аксаковы, И.В. и П.В. Киреевские, А.С. Хомяков, Ю.Ф. Самарин и др.) и западники
(К.Д. Кавелин, С.М. Соловьев, Т.Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А.И. Герцен, Н.П. Огарев, В.Г. Белинский).
Русский утопический социализм. Общество петрашевцев.
Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, восточный вопрос. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля.
Крымская война 1853–1856 гг.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя (В.А. Корнилов, П.С. Нахимов, В.И.
Истомин). Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.
Культура России в первой половине XIX в. Развитие науки и техники (Н.И. Лобачевский, Н.И. Пирогов, Н.Н. Зинин, Б.С. Якоби и др.).
Географические экспедиции, их участники. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Образование: расширение сети школ и
университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм,
романтизм, ампир, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В.
Гоголь и др.). Формирование русского литературного языка. Становление национальной музыкальной школы (М.И. Глинка, А.С. Даргомыжский).
Театр. Живопись: стили (классицизм, романтизм, реализм), жанры, художники (К.П. Брюллов, О.А. Кипренский, В.А. Тропинин и др.). Архитектура:
стили, зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру.
Российская империя во второй половине XIX в.
Великие реформы 1860–1870-х гг. Император Александр II и его окружение. Необходимость и предпосылки реформ. Подготовка крестьянской
реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права. Земская, городская, судебная реформы.
Реформы в области образования. Военные реформы. Итоги и следствия реформ 1860–1870-х гг.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и
промышленности. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота,
его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России.
Общественные движения второй половины XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Консервативные,
либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев),
организации, тактика. «Хождение в народ». Кризис революционного народничества. Начало рабочего движения. «Освобождение труда».
Распространение идей марксизма. Зарождение российской социал-демократии.
Внутренняя политика самодержавия в конце 1870-х – 1890-е гг. Кризис самодержавия на рубеже 70–80-х гг. XIX в. Политический террор. Политика
лавирования. Начало царствования Александра III. Манифест о незыблемости самодержавия. Изменения в сферах государственного управления,
образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и
финансовые реформы (Н.X. Бунге, С.Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства. Национальная политика.
Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. Русско-турецкая
война 1877–1878 гг.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. «Союз
трех императоров». Россия в международных отношениях конца XIX в. Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Культура России во второй половине XIX в. Достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику (А.Г. Столетов, Д.И. Менделеев,
И.М. Сеченов и др.). Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и
реализм. Общественное звучание литературы (Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский). Расцвет театрального искусства,
возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального
искусства (П.И. Чайковский, «Могучая кучка»). Место российской культуры в мировой культуре XIX в.
Российская империя в начале XX в.
Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX–XX вв. Политика модернизации «сверху». С.Ю. Витте. Государственный
капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Дискуссия о месте России в мировой экономике начала ХХ в. Аграрный
вопрос. Российское общество в начале XX в.: социальная структура, положение основных групп населения.
Политическое развитие России в начале XX в. Император Николай II, его политические воззрения. Консервативно-охранительная политика.
Необходимость преобразований. Самодержавие и общество.
Русско-японская война 1904–1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную и политическую
жизнь страны.
Общественное движение в России в начале XX в. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели,
тактика, лидеры (Г.В. Плеханов, В.М. Чернов, В.И. Ленин, Ю.О. Мартов). Рабочее движение. «Полицейский социализм».
Первая российская революция (1905–1907 гг.): причины, характер, участники, основные события. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов.
Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание
Государственной Думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П.Н. Милюков,
А.И. Гучков, В.И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906–1907 гг. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской
системы. Итоги и значение революции.
Правительственная программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение. Политическая и общественная
жизнь в России в 1912–1914 гг.
Культура России в начале XX в. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала.
Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства»,
авангардизм. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С.В. Рахманинов,
Ф.И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» С.П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала XX в. —
составная часть мировой культуры. История России
Россия в годы «великих потрясений». 1914–1921
Россия в Первой мировой войне
Россия и мир накануне Первой мировой войны. Вступление России в войну. Геополитические и военно-стратегические планы командования.
Боевые действия на австро-германском и кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский прорыв и его значение.
Массовый героизм воинов. Национальные подразделения и женские батальоны в составе русской армии. Людские потери. Плен. Тяготы окопной
жизни и изменения в настроениях солдат. Политизация и начало морального разложения армии. Власть, экономика и общество в условиях войны.
Милитаризация экономики. Формирование военно-промышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом.
Содействие гражданского населения армии и создание общественных организаций помощи фронту. Благотворительность. Введение государством
карточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне. Война и реформы: несбывшиеся ожидания. Нарастание экономического кризиса и
смена общественных настроений: от патриотического подъема к усталости и отчаянию от войны. Кадровая чехарда в правительстве.

Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти. «Прогрессивный блок» и его программа. Распутинщина и
десакрализация власти. Эхо войны на окраинах империи: восстание в Средней Азии и Казахстане. Политические партии и война: оборонцы,
интернационалисты и «пораженцы». Влияние большевистской пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.
Великая российская революция 1917 г.
Российская империя накануне революции. Территория и население. Объективные и субъективные причины обострения экономического и
политического кризиса. Война как революционизирующий фактор. Национальные и конфессиональные проблемы. Незавершенность и противоречия
модернизации. Основные социальные слои, политические партии и их лидеры накануне революции. Основные этапы и хронология революции 1917
г. Февраль – март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец российской империи. Реакция за рубежом. Отклики внутри страны: Москва,
периферия, фронт, национальные регионы. Революционная эйфория. Формирование Временного правительства и программа его деятельности.
Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Весна – лето: «зыбкое равновесие» политических сил при росте влияния
большевиков во главе с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец «двоевластия». православная церковь. Всероссийский Поместный собор и
восстановление патриаршества. Выступление Корнилова против Временного правительства. 1 сентября 1917 г.: провозглашение России
республикой. 25 октября (7 ноября по новому стилю): свержение Временного правительства и взятие власти большевиками («октябрьская
революция»). Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. В.И. Ленин как политический деятель.
Первые революционные преобразования большевиков
Диктатура пролетариата как главное условие социалистических преобразований. Первые мероприятия большевиков в политической и
экономической сферах. Борьба за армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Отказ новой власти от финансовых обязательств Российской
империи. Национализация промышленности.
«Декрет о земле» и принципы наделения крестьян землей. Отделение церкви от государства и школы от церкви.
Созыв и разгон Учредительного собрания
Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как форма власти. Слабость центра и формирование «многовластия» на местах.
ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ) и
территориальных совнархозов. Первая Конституция России 1918 г.
Гражданская война и ее последствия
Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 – весной 1918 г.: Центр, Украина, Поволжье, Урал, Сибирь, Дальний
Восток, Северный Кавказ и Закавказье, Средняя Азия. Начало формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону.
Позиция Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого корпуса. Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие
потери. Причины, этапы и основные события Гражданской войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их характеристика и
взаимоотношения. Идеология Белого движения. Комуч, Директория, правительства А.В. Колчака, А.И. Деникина и П.Н. Врангеля. Положение
населения на территориях антибольшевистских сил. Повстанчество в Гражданской войне. Будни села: «красные» продотряды и «белые»
реквизиции. Политика «военного коммунизма». Продразверстка, принудительная трудовая повинность, сокращение роли денежных расчетов и
административное распределение товаров и услуг. «Главкизм». Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной Красной Армии. Использование
военспецов. Выступление левых эсеров. Террор «красный» и «белый» и его масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу
чрезвычайных органов – ЧК, комбедов и ревкомов. Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на
Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.

Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. Вопрос о земле. Национальный фактор в Гражданской войне. Декларация прав
народов России и ее значение. Эмиграция и формирование Русского зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 1921–
1922 гг.
Идеология и культура периода Гражданской войны и «военного коммунизма»
«Несвоевременные мысли» М. Горького. Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитация и
массовая пропаганда коммунистических идей. «Окна сатиры РОСТА». План монументальной пропаганды. Национализация театров и
кинематографа. Издание «Народной библиотеки». Пролетаризация вузов, организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация
жизни общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление равноправия полов. Повседневная жизнь и общественные
настроения. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и трудовые мобилизации. Деятельность Трудовых армий.
Комитеты бедноты и рост социальной напряженности в деревне. Кустарные промыслы как средство выживания. Голод, «черный рынок» и
спекуляция. Проблема массовой детской беспризорности. Влияние военной обстановки на психологию населения.
Наш край в годы революции и Гражданской войны.
Советский Союз в 1920–1930-е гг.
СССР в годы нэпа. 1921–1928
Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация в начале 1920-х гг. Экономическая разруха.
Голод 1921–1922 гг. и его преодоление. Реквизиция церковного имущества, сопротивление верующих и преследование священнослужителей.
Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и др. Кронштадтское восстание. Отказ большевиков от «военного коммунизма» и
переход к новой экономической политике (нэп). Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения
экономической ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом. Иностранные концессии. Стимулирование кооперации.
Финансовая реформа 1922–1924 гг. Создание Госплана и разработка годовых и пятилетних планов развития народного хозяйства. Попытки
внедрения научной организации труда (НОТ) на производстве. Учреждение в СССР звания «Герой Труда» (1927 г., с 1938 г. – Герой
Социалистического Труда).
Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в Закавказье и Средней Азии. Создание новых
национальных образований в 1920-е гг. Политика «коренизации» и борьба по вопросу о национальном строительстве. Административнотерриториальные реформы 1920-х гг. Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы. Смерть
В.И. Ленина и борьба за власть. В.И. Ленин в оценках современников и историков. Ситуация в партии и возрастание роли партийного аппарата.
Роль И.В. Сталина в создании номенклатуры. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг. Социальная политика большевиков.
Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Молодежная политика. Социальные «лифты». Становление системы здравоохранения.
Охрана материнства и детства. Борьба с беспризорностью и преступностью. Организация детского досуга. Меры по сокращению безработицы.
Положение бывших представителей «эксплуататорских классов». Лишенцы. Деревенский социум: кулаки, середняки и бедняки.
Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы. Отходничество. Сдача земли в аренду.
Советский Союз в 1929–1941 гг.
«Великий перелом». Перестройка экономики на основе командного администрирования. Форсированная индустриализация: региональная и
национальная специфика. Создание рабочих и инженерных кадров. Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидация частной
торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы. Коллективизация сельского хозяйства и ее трагические
последствия. «Раскулачивание». Сопротивление крестьян. Становление колхозного строя.

Создание МТС. Национальные и региональные особенности коллективизации. Голод в СССР в 1932–1933 гг. как следствие
коллективизации. Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках. Днепрострой, Горьковский автозавод.
Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Турксиб. Строительство Московского метрополитена. Создание новых отраслей
промышленности. Иностранные специалисты и технологии на стройках СССР. Милитаризация народного хозяйства, ускоренное развитие
военной промышленности. Результаты, цена и издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу. Ликвидация
безработицы. Успехи и противоречия урбанизации. Утверждение «культа личности» Сталина. Малые «культы» представителей советской элиты
и региональных руководителей. Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы госбезопасности и их роль в поддержании
диктатуры. Ужесточение цензуры. Издание «Краткого курса истории ВКП(б)» и усиление идеологического контроля над обществом. Вв едение
паспортной системы. Массовые политические репрессии 1937–1938 гг. «Национальные операции» НКВД. Результаты репрессий на уровне
регионов и национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ: социально-политические и национальные характеристики
его контингента. Роль принудительного труда в осуществлении индустриализации и в освоении труднодоступных территорий. Советская
социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения. Конституция СССР 1936 г.
Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг. Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение
общего уровня жизни. Нэпманы и отношение к ним в обществе. «Коммунистическое чванство». Падение трудовой дисциплины. Разрушение
традиционной морали. Отношение к семье, браку, воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию. «Союз
воинствующих безбожников». Обновленческое движение в церкви. Положение нехристианских конфессий.
Культура периода нэпа. Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Сельские избы-читальни. Основные направления в
литературе (футуризм) и архитектуре (конструктивизм). Достижения в области киноискусства. Культурная революция и ее особенности в
национальных регионах. Советский авангард. Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса. Рабфаки.
Культура и идеология. Академия наук и Коммунистическая академия, Институты красной профессуры. Создание «нового человека». Пропаганда
коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток.
Рабселькоры. Развитие спорта. Освоение Арктики. Рекорды летчиков. Эпопея «челюскинцев». Престижность военной профессии и научноинженерного труда. Учреждение звания Герой Советского Союза (1934 г.) и первые награждения.
Культурная революция. От обязательного начального образования – к массовой средней школе. Установление жесткого государственного
контроля над сферой литературы и искусства. Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской культуры. Социалистический
реализм как художественный метод. Литература и кинематограф 1930-х годов. Культура русского зарубежья. Наука в 1930-е гг. Академия наук
СССР. Создание новых научных центров: ВАСХНИЛ, ФИАН, РНИИ и др. Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники.
Формирование национальной интеллигенции. Общественные настроения. Повседневность 1930-х годов. Снижение уровня доходов населения по
сравнению с периодом нэпа. Потребление и рынок. Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного переселения и
миграции населения. Жилищная проблема. Условия труда и быта на стройках пятилеток. Коллективные формы быта. Возвращение к
«традиционным ценностям» в середине 1930-х гг. Досуг в городе. Парки культуры и отдыха. ВСХВ в Москве. Образцовые универмаги. Пионерия и
комсомол. Военно-спортивные организации. Материнство и детство в СССР. Жизнь в деревне. Трудодни. Единоличники. Личные подсобные
хозяйства колхозников.
Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции «построения социализма в
одной стране». Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции. Проблема «царских долгов». Договор в Рапалло. Выход СССР из
международной изоляции. «Военная тревога» 1927 г. Вступление СССР в Лигу Наций. Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать

систему коллективной безопасности в Европе. Советские добровольцы в Испании и Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан, реке ХалхинГол и ситуация на Дальнем Востоке в конце 1930-х гг.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Форсирование военного производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового
законодательства. Нарастание негативных тенденций в экономике. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной изоляции СССР.
Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939 г. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии; Бессарабии, Северной
Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии. Катынская трагедия. «Зимняя война» с Финляндией.
Наш край в 1920–1930-е гг.
Великая Отечественная война. 1941–1945
Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Первый период войны (июнь 1941 – осень 1942). План «Барбаросса».
Соотношение сил сторон на 22 июня 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов – всех народов СССР. Причины поражений Красной
Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. И.В. Сталин –
Верховный главнокомандующий. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение.
Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов «молниеносной
войны».
Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября на Красной площади. Переход в
контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой–весной 1942 г. Неудача
Ржевско-Вяземской операции. Битва за Воронеж. Итоги Московской битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения.
Эвакуация ленинградцев. «Дорога жизни». Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов. Введение норм
военной дисциплины на производстве и транспорте. Нацистский оккупационный режим. «Генеральный план Ост». Массовые преступления
гитлеровцев против советских граждан. Лагеря уничтожения. Холокост. Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский
плен. Уничтожение военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон советских людей в Германию. Разграбление и
уничтожение культурных ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание партизанского
движения. Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.). Сталинградская битва. Германское наступление весной–летом 1942 г. Поражение
советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. «Дом Павлова». Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и
наступление на Ржевском направлении. Разгром окруженных под Сталинградом гитлеровцев. Итоги и значение победы Красной Армии под
Сталинградом. Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью.
Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование
Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной армии летом–осенью 1943 г.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда. Развертывание массового партизанского
движения. Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом. Сотрудничество с
врагом: формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Генерал Власов и Русская
освободительная армия. Судебные процессы на территории СССР над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943–1946 гг.
Человек и война: единство фронта и тыла. «Всё для фронта, всё для победы!». Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в
промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь населения фронту. Добровольные взносы в фонд
обороны. Помощь эвакуированным. Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с
фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах.
Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей. Создание

Суворовских и Нахимовских училищ. Культурное пространство войны. Песня «Священная война» – призыв к сопротивлению врагу. Советские
писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Фронтовые корреспонденты. Выступления фронтовых концертных бригад. Песенное
творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и церковь в годы войны. Избрание на патриарший престол митрополита Сергия
(Страгородского) в 1943 г. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками. СССР и
союзники. Проблема второго фронта. Ленд-лиз. Тегеранская конференция 1943 г. Французский авиационный полк «Нормандия-Неман», а также
польские и чехословацкие воинские части на советско-германском фронте.
Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны. Завершение освобождения территории СССР.
Освобождение правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и
Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Боевое содружество советской армии и войск стран антигитлеровской коалиции.
Встреча на Эльбе. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Висло-Одерская операция. Капитуляция Германии. Репатриация советских
граждан в ходе войны и после ее окончания. Война и общество. Военно-экономическое превосходство СССР над Германией в 1944–1945 гг.
Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского «Атомного проекта». Реэвакуация и нормализация повседневной жизни.
ГУЛАГ. Депортация «репрессированных народов». Взаимоотношения государства и церкви. Поместный собор 1945 г. Антигитлеровская коалиция.
Открытие Второго фронта в Европе. Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения и дискуссии. Обязательство Советского Союза выступить
против Японии. Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации,
демократизации (четыре «Д»). Решение проблемы репараций. Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Боевые действия в
Маньчжурии, на Сахалине и Курильских островах. Освобождение Курил. Ядерные бомбардировки японских городов американской авиацией и их
последствия. Создание ООН. Конференция в Сан-Франциско в июне 1945 г. Устав ООН. Истоки «холодной войны». Нюрнбергский и Токийский
судебные процессы. Осуждение главных военных преступников.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу антигитлеровской коалиции над фашизмом.
Людские и материальные потери. Изменения политической карты Европы.
Наш край в годы Великой Отечественной войны.
Апогей и кризис советской системы. 1945–1991 гг. «Поздний сталинизм» (1945–1953)
Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Послевоенные ожидания и настроения. Представления власти и народа о
послевоенном развитии страны. Эйфория Победы. Разруха. Обострение жилищной проблемы. Демобилизация армии. Социальная адаптация
фронтовиков. Положение семей «пропавших без вести» фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение проблем послевоенного
детства. Рост преступности. Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск гражданской
продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и положение деревни. Помощь не затронутых войной
национальных республик в восстановлении западных регионов СССР. Репарации, их размеры и значение для экономики. Советский «атомный
проект», его успехи и его значение. Начало гонки вооружений. Положение на послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок.
Государственная и коммерческая торговля. Голод 1946–1947 гг. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947 г.). Сталин и его окружение.
Ужесточение административно-командной системы. Соперничество в верхних эшелонах власти. Усиление идеологического контроля.
Послевоенные репрессии. «Ленинградское дело». Борьба с «космополитизмом». «Дело врачей». Дело Еврейского антифашистского комитета.
Т.Д. Лысенко и «лысенковщина». Сохранение на период восстановления разрушенного хозяйства трудового законодательства военного времени.
Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Положение в «старых» и «новых» республиках. Рост влияния СССР на
международной арене. Первые шаги ООН. Начало «холодной войны». «Доктрина Трумэна» и «План Маршалла». Формирование биполярного мира.
Советизация Восточной и Центральной Европы. Взаимоотношения со странами «народной демократии». Создание Совета экономической

взаимопомощи. Конфликт с Югославией. Коминформбюро. Организация Североатлантического договора (НАТО). Создание Организации
Варшавского договора. Война в Корее.
И.В. Сталин в оценках современников и историков.
«Оттепель»: середина 1950-х – первая половина 1960-х
Смерть Сталина и настроения в обществе. Смена политического курса. Борьба за власть в советском руководстве. Переход политического
лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления «оттепели» в политике, экономике, культурной сфере. Начало критики сталинизма. XX
съезд КПСС и разоблачение «культа личности» Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и мире. Частичная десталинизация: содержание и
противоречия. Внутрипартийная демократизация. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической
цензуры. Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики. Попытка отстранения Н.С. Хрущева от власти в 1957 г.
«Антипартийная группа». Утверждение единоличной власти Хрущева.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы. «Шестидесятники». Литература, кинематограф,
театр, живопись: новые тенденции. Поэтические вечера в Политехническом музее. Образование и наука. Приоткрытие «железного занавеса».
Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Популярные формы досуга. Развитие внутреннего и международного туризма. Учреждение
Московского кинофестиваля. Роль телевидения в жизни общества. Легитимация моды и попытки создания «советской моды». Неофициальная
культура. Неформальные формы общественной жизни: «кафе» и «кухни». «Стиляги». Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные кампании.
Гонения на церковь. Диссиденты. Самиздат и «тамиздат».
Социально-экономическое развитие. Экономическое развитие СССР. «Догнать и перегнать Америку». Попытки решения продовольственной
проблемы. Освоение целинных земель. Научно-техническая революция в СССР. Перемены в научно-технической политике. Военный и гражданский
секторы экономики. Создание ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические полеты Ю.А.
Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой. Первые советские ЭВМ. Появление гражданской реактивной авиации. Влияние
НТР на перемены в повседневной жизни людей. Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам.
Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского общества к началу 1960-х гг.
Преобладание горожан над сельским населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции.
Востребованность научного и инженерного труда. Расширение системы ведомственных НИИ. ХХII Съезд КПСС и программа построения
коммунизма в СССР. Воспитание «нового человека». Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные
программы. Реформа системы образования. Движение к «государству благосостояния»: мировой тренд и специфика советского «социального
государства». Общественные фонды потребления. Пенсионная реформа. Массовое жилищное строительство. «Хрущевки». Рост доходов населения
и дефицит товаров народного потребления. Внешняя политика. Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. Поиски
нового международного имиджа страны. СССР и страны Запада. Международные военно-политические кризисы, позиция СССР и стратегия
ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962 г.).
СССР и мировая социалистическая система. Венгерские события 1956 г. Распад колониальных систем и борьба за влияние в «третьем мире».
Конец «оттепели». Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти. Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева и
приход к власти Л.И. Брежнева. Оценка Хрущева и его реформ современниками и историками.
Наш край в 1953–1964 гг.
Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса. Поиски идеологических ориентиров. Десталинизация и
ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры аграрной политики. «Косыгинская реформа». Конституция СССР 1977 г.

Концепция «развитого социализма». Попытки изменения вектора социальной политики. Уровень жизни: достижения и проблемы. Нарастание
застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Рост теневой экономики. Ведомственный монополизм. Замедление темпов развития.
Исчерпание потенциала экстенсивной индустриальной модели. Новые попытки реформирования экономики. Рост масштабов и роли ВПК.
Трудности развития агропромышленного комплекса. Советские научные и технические приоритеты. МГУ им М.В. Ломоносова. Академия наук
СССР. Новосибирский Академгородок. Замедление научно-технического прогресса в СССР. Отставание от Запада в производительности труда.
«Лунная гонка» с США. Успехи в математике. Создание топливно-энергетического комплекса (ТЭК).
Культурное пространство и повседневная жизнь. Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населения в
крупные города и проблема «неперспективных деревень». Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных социальных слоев.
Социальное и экономическое развитие союзных республик. Общественные настроения. Трудовые конфликты и проблема поиска эффективной
системы производственной мотивации. Отношение к общественной собственности. «Несуны». Потребительские тенденции в советском
обществе. Дефицит и очереди.
Идейная и духовная жизнь советского общества. Развитие физкультуры и спорта в СССР. Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и
искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы (КСП, движение КВН и др.). Диссидентский вызов. Первые
правозащитные выступления. А.Д. Сахаров и А.И. Солженицын. Религиозные искания. Национальные движения. Борьба с инакомыслием. Судебные
процессы. Цензура и самиздат.
Внешняя политика. Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание международной напряженности.
«Холодная война» и мировые конфликты. «Доктрина Брежнева». «Пражская весна» и снижение международного авторитета СССР. Конфликт с
Китаем. Достижение военно-стратегического паритета с США. Политика «разрядки». Сотрудничество с США в области освоения космоса.
Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в Афганистан. Подъем антикоммунистических
настроений в Восточной Европе. Кризис просоветских режимов. Л.И. Брежнев в оценках современников и историков.
Наш край в 1964–1985 гг.
Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991)
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Резкое падение мировых цен на нефть и его
негативные последствия для советской экономики. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее
противоречивые результаты. Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Законы о госпредприятии и
об индивидуальной трудовой деятельности. Появление коммерческих банков. Принятие закона о приватизации государственных предприятий.
Гласность и плюрализм мнений. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения. Массовые митинги, собрания. Либерализация
цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в идеологии. Концепция социализма «с человеческим лицом».
Вторая волна десталинизации. История страны как фактор политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политические
объединения. «Новое мышление» Горбачева. Отказ от идеологической конфронтации двух систем и провозглашение руководством СССР
приоритета общечеловеческих ценностей над классовым подходом. Изменения в советской внешней политике. Односторонние уступки Западу.
Роспуск СЭВ и организации Варшавского договора. Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы.
Завершение «холодной войны». Отношение к М.С. Горбачеву и его внешнеполитическим инициативам внутри СССР и в мире. Демократизация
советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения. Альтернативные выборы народных депутатов. Съезды народных
депутатов – высший орган государственной власти. Первый съезд народных депутатов СССР и его значение. Образование оппозиционной
Межрегиональной депутатской группы. Демократы «первой волны», их лидеры и программы. Раскол в КПСС. Подъем национальных движений,
нагнетание националистических и сепаратистских настроений. Проблема Нагорного Карабаха и попытки ее решения руководством СССР.

Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия. Позиция республиканских лидеров и национальных
элит. Последний этап «перестройки»: 1990–1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС. Становление
многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммунистической партии РСФСР. Первый съезд народных депутатов РСФСР и его решения. Б.Н.
Ельцин – единый лидер демократических сил. Противостояние союзной (Горбачев) и российской (Ельцин) власти. Введение поста президента и
избрание М.С. Горбачева Президентом СССР. Учреждение в РСФСР Конституционного суда и складывание системы разделения властей.
Дестабилизирующая роль «войны законов» (союзного и республиканского законодательства). Углубление политического кризиса.
Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Провозглашение независимости Литвой, Эстонией и Латвией. Ситуация на
Северном Кавказе. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Дискуссии о путях обновлении Союза ССР. План «автономизации» –
предоставления автономиям статуса союзных республик. Ново-Огаревский процесс и попытки подписания нового Союзного договора. «Парад
суверенитетов». Референдум о сохранении СССР и введении поста президента РСФСР. Избрание Б.Н. Ельцина президентом РСФСР. Превращение
экономического кризиса в стране в ведущий политический фактор. Нарастание разбалансированности в экономике. Государственный и
коммерческий секторы. Конверсия оборонных предприятий. Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.: конфискационная денежная
реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые полки магазинов и усталость населения от усугубляющихся проблем на
потребительском рынке. Принятие принципиального решения об отказе от планово-директивной экономики и переходе к рынку. Разработка
союзным и российским руководством программ перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное
движение. Новый этап в государственно-конфессиональных отношениях.
Августовский политический кризис 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Ельцина. Ослабление союзной власти и влияния
Горбачева. Распад КПСС. Ликвидация союзного правительства и центральных органов управления, включая КГБ СССР. Референдум о
независимости Украины. Оформление фактического распада СССР и создание СНГ (Беловежское и Алма-Атинское соглашения). Реакция мирового
сообщества на распад СССР. Решение проблемы советского ядерного оружия. Россия как преемник СССР на международной арене. Горбачев,
Ельцин и «перестройка» в общественном сознании.
М.С. Горбачев в оценках современников и историков.
Наш край в 1985–1991 гг.
Российская Федерация в 1992–2012 гг.
Становление новой России (1992–1999)
Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Взаимодействие ветвей власти на первом этапе преобразований.
Предоставление Б.Н. Ельцину дополнительных полномочий для успешного проведения реформ. Правительство реформаторов во главе с Е.Т.
Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Ваучерная приватизация. Долларизация
экономики. Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня населения. Безработица. «Черный» рынок и криминализация жизни. Рост
недовольства граждан первыми результатами экономических реформ. Особенности осуществления реформ в регионах России.
От сотрудничества к противостоянию исполнительной и законодательной власти в 1992–1993 гг. Решение Конституционного суда РФ по
«делу КПСС». Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Апрельский референдум 1993 г. –
попытка правового разрешения политического кризиса. Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность мирного
выхода из политического кризиса. «Нулевой вариант». Позиция регионов. Посреднические усилия Русской православной церкви. Трагические
события осени 1993 г. в Москве. Обстрел Белого дома. Последующее решение об амнистии участников октябрьских событий 1993 г. Всенародное
голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 года. Ликвидация Советов и создание новой системы государственного устройства.

Принятие Конституции России 1993 года и ее значение. Полномочия президента как главы государства и гаранта Конституции. Становление
российского парламентаризма. Разделение властей. Проблемы построения федеративного государства. Утверждение государственной символики.
Итоги радикальных преобразований 1992–1993 гг. Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг.
Подписание Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с республиками. Договор с Татарстаном как способ восстановления
федеративных отношений с республикой и восстановления территориальной целостности страны. Взаимоотношения Центра и субъектов
Федерации. Опасность исламского фундаментализма. Восстановление конституционного порядка в Чеченской Республике. Корректировка курса
реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных займов. Проблема сбора налогов и стимулирования инвестиций. Тенденции
деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на энергоносители. Сегментация экономики на производственный и
энергетический секторы. Положение крупного бизнеса и мелкого предпринимательства. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение
зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые пирамиды и залоговые аукционы. Вывод денежных активов из страны. Дефолт 1998 г. и его
последствия. Повседневная жизнь и общественные настроения россиян в условиях реформ. Общественные настроения в зеркале социологических
исследований. Представления о либерализме и демократии. Проблемы формирования гражданского общества. Свобода СМИ. Свобода
предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Безработица и деятельность профсоюзов. Кризис образования и науки.
Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров. Безработица и детская беспризорность. «Новые русские» и их образ жизни.
Решение проблем социально незащищенных слоев. Проблемы русскоязычного населения в бывших республиках СССР.
Новые приоритеты внешней политики. Мировое признание новой России суверенным государством. Россия – правопреемник СССР на
международной арене. Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами Запада. Подписание Договора
СНВ-2 (1993). Присоединение России к «большой семерке». Усиление антизападных настроений как результат бомбежек Югославии и расширения
НАТО на Восток. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией. Военно-политическое сотрудничество в рамках СНГ.
Восточный вектор российской внешней политики в 1990-е гг. Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные
политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти. Президентские выборы 1996 г.
Политтехнологии.
«Семибанкирщина». «Олигархический» капитализм. Правительства В.С. Черномырдина и Е.М. Примакова. Обострение ситуации на
Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок с территории Чечни в Дагестан. Выборы в Государственную Думу 1999 г.
Добровольная отставка Б.Н. Ельцина.
Б.Н. Ельцин в оценках современников и историков.
Наш край в 1992–1999 гг.
Россия в 2000-е: вызовы времени и задачи модернизации
Политические и экономические приоритеты. Первое и второе президентства В.В. Путина. Президентство Д.А. Медведева. Президентские выборы
2012 г. Избрание В.В. Путина президентом. Государственная Дума. Многопартийность. Политические партии и электорат. Федерализм и сепаратизм.
Восстановление единого правового пространства страны. Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая угроза. Построение
вертикали власти и гражданское общество. Стратегия развития страны. Экономическое развитие в 2000-е годы. Финансовое положение. Рыночная
экономика и монополии. Экономический подъем 1999–2007 гг. и кризис 2008 г. Структура экономики, роль нефтегазового сектора и задачи
инновационного развития. Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики. Человек и общество в конце XX – начале XXI в. Новый
облик российского общества после распада СССР. Социальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика.
Основные принципы и направления государственной социальной политики. Реформы здравоохранения. Пенсионные реформы. Реформирование
образования и науки и его результаты. Особенности развития культуры. Демографическая статистика. Снижение средней продолжительности жизни

и тенденции депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка семейной политики и меры по поощрению
рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Олимпийские и паралимпийские зимние игры 2014 г. в Сочи. Повседневная жизнь.
Качество, уровень жизни и размеры доходов разных слоев населения. Общественные представления и ожидания в зеркале социологии. Постановка
государством вопроса о социальной ответственности бизнеса.
Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет.
Массовая автомобилизация.
Внешняя политика в конце XX – начале XXI в. Внешнеполитический курс В.В. Путина. Постепенное восстановление лидирующих позиций
России в международных отношениях. Современная концепция российской внешней политики в условиях многополярного мира. Участие в
международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов. Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. СНГ и
ЕврАзЭС. Отношения с США и Евросоюзом. Вступление России в Совет Европы. Деятельность «большой двадцатки». Переговоры о вступлении в
ВТО. Дальневосточное и другие направления политики России.
Культура и наука России в конце XX – начале XXI в. Повышение общественной роли СМИ как «четвертой власти». Коммерциализация
культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки. Система платного образования. Сокращение финансирования науки, падение
престижа научного труда. «Утечка мозгов» за рубеж. Основные достижения российских ученых и невостребованность результатов их
открытий. Религиозные конфессии и повышение их роли в жизни страны. Предоставление церкви налоговых льгот. Передача государством зданий
и предметов культа для религиозных нужд. Особенности развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра,
изобразительного искусства. Процессы глобализации и массовая культура.
Наш край в 2000–2012 гг.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
курс 140 часов (2 часа в неделю)
Темы

Кол-во
Виды практической деятельности и оценки
часов,
отводимое
для
изучения
темы
10 класс (70 часов)
Раздел I. Легендарная Русь (14 часов)
Этногенез славян. Соседи восточных славян
Составление схемы: «Источники по Отечественной истории».
2
Рисованная карта-схема
Складывание древнерусского государства. Теории основания
Работа с картой, данными источниками. Сопоставление
2
государства
аргументов разных точек зрения.
Политика первых русских князей. Варяги и Русь
Начало составления словаря понятий истории Руси (сдача в
2
теме Иван Грозный)

Крещение Руси

Характеризовать главные особенности занятий,
общественного строя, быта, верований восточных славян.
Проверочная работа
Расцвет древнерусского государства. Время Ярослава Мудрого
Составление характеристики развития Древнерусского
2
государства по сферам:
экономическое
развитие и социальные отношения
власть и политика князей
законы
Социальная структура общества по "Русской правде"
Работа с историческими источниками
2
Причины феодальной раздробленности. Владимир Мономах
Задание составь тест: взаимообмен и проверка
2
Раздел II. Удельная Русь (11 часов)
Причины феодальной раздробленности. Южные земли Руси
Объяснять причины феодальной раздробленности на Руси.
1
Видеть закономерность данного процесса, сопоставлять с
событиями всемирной истории
Новгородская республика
Схематизация текста, работа с видеоматериалом
2
Владимиро-Суздальская Русь. Искусство Руси
Сравнительная характеристика политического строя русских
2
земель.
Монголо-татарское нашествие
Работа по карте.
2
Отпор крестоносцам
Составление расширенного тезисного плана. Написание
2
инструкции с детскому проекту
Обобщающий урок. Олимпиада
Решение сложных задач по истории периода
2
Раздел III. Период централизации государства. Завершение династии Рюриковичей (24 часа)
Возвышение Москвы. Время Ивана Калиты
Работа по карте. Начало составления династического древа.
2
Выделять причины объединительного процесса.
Начало борьбы с Золотой Ордой. Дмитрий Иванович Донской
Рассказывать о борьбе против м-т , сравнивать политику
2
князей. Работа с текстом
Феодальная война. Личность Ивана III
Хронологическая таблица, составление портретной
2
характеристики
Иван Великий: объединение государства и обретение
Объяснять значение создания Русского государства. Выявлять
2
независимости
на основе текстов и схем изменения в политическом строе
Руси, системе управления страной. Представлять результаты
обучения в индивидуальном формате: комикс, блог,
интеллект-карта, скрайбинг, таблица и др.
Православная церковь и общество. Идеология
Дискуссия «Идеология «Москва- третий Рим» тормоз или
2
прогресс?»
Василий Великий
Схематизация государственное устройство московского
2
2

государства
Первая половина правления Ивана IV
Характеристика реформ 1550-х гг. сравнение органов
2
сословного представительства на Руси и европейских
государствах. Тестовая работа.
Опричнина и вторая половина правления Ивана IV
Определять свое отношение к опричному террору на основе
2
анализа документов, отрывков из работ историков.
Самостоятельная работа учащихся с источниками, выполнение
познавательных заданий.
Русская культура в XIV-XVI вв.
Определять общие черты и особенности развития.
2
Обсуждение вопроса: почему развитие культуры Руси
в этот период определяется как переход от упадка к
возрождению.
Тест «6 фотографий» на умение составлять описание
исторических объектов России XV-XVII вв.
Противоречивое правление Бориса Годунова
Составление портретной характеристики. Опыт исторического
2
сочинения
Смута. Период самозванцев
Объяснять смысл понятий Смута, самозванец, интервенция.
2
Систематизировать исторический материал в хронологической
таблице «Смутное время в России»
Проблема: что такое Смута в российской истории?
Работа в группах по вопросам. Работа с картой индивидуально
Смута. Отечественная война, итоги и значение
Выступление обучающихся с сообщениями и презентациями
2
изобразительных материалов. Тестовая работа
Раздел IV. Россия при первых Романовых (8 часов)
Социально-экономическое развитие России в XVII веке.
2
Работа с понятиями и терминами урока (использовать
Политическое устройство при первых Романовых
информацию
исторических
карт
при
рассмотрении
экономического развития страны, объяснять значение
понятий:
мелкотоварное
производство,
мануфактура,
крепостное право),
словарная работа
Бунташный век
Дискуссия о характере социальных движений в России во
2
второй половине XVII в. Восстание С.Разина Составление
тезисного плана «Причины церковной реформы» Раскрывать
сущность конфликта «священства» и «царства», причины
раскола.
Расширение территории Российского государства в XVII веке
Объяснять, в чем заключались цели и результаты внешней
2
политики России в XVII в.

Составление хронологической таблицы. Работа с картой
Русская культура XVII века: «старина и новизна перемешались»
Задание на соотнесение и картиночный тест
1
Стрелецкие бунты. регентство Софьи Алексеевны
Закрепление алгоритма составления характеристики ист.
1
личности
Раздел V. Становление Российской империи
Начало правления Петра I. Великое посольство
Деформированный текст. Работа с картой и текстом
1
Северная война
Объяснять причины Северной войны, Использовать
2
историческую карту в рассказах о событиях войны.
Преобразования Петра Великого
Схематизация текста ( все реформы на одном листе)
2
Оппозиция преобразованиям (народные движения и дело царевича
Историческое сочинение
1
Алексея)
Начало дворцовых переворотов
Составление таблицы «Дворцовые перевороты». Написать
2
эссе «Ничтожные наследники северного исполина».
Время Елизаветы Петровны
Характеризовать время Елизаветы Петровны и как
2
возвращение к петровским реформам, и как «изящное
правление» Тренинг дат и понятий.
Культурное пространство XVIII века
Задания на соотнесение
2
Устные сообщения . Контрольная работа
Обобщающий урок по темам курса
1
11 класс (70 часов)
Раздел VI. Золотой век Российской империи (11 часов)
Просвещенное правление Екатерины II
Тренинг дат и понятий. Сопоставление политики
2
просвещенного абсолютизма в России и в других европейских
странах.
Направления внешней политики второй половины XVIIIвека
Работа по карте, анализ исторических источников
2
Правление Павла Петровича
Интеллект-карта
2
Культурный код XVIII века
Подготовка небольших сообщений
2
«Дней Александровых прекрасное начало»
Составление конспекта. Характеристика исторических
2
личностей.
Отечественная война 1812 года и заграничные походы
Знать современные версии и трактовки важнейших проблем
2
отечественной истории. Знать причины Отечественной войны
1812 г., её ход и значение. Работа по карте Определять цели
заграничных походов Обсуждение вопроса о воздействии
войны и заграничных походов на развитие национальнообщественного сознания. Тестовая работа
Декабристы
Уметь участвовать в групповой исследовательской работе.
2
Называть альтернативные точки зрения на 14 декабря 1825 г.
Сравнительная таблица. Работа с эпиграммами

Внутренняя политика Николая I

Выступления обучающихся с сообщениями/ презентациями
различного типа: от имени участника событий,
корреспондента, эксперта и т.д.
Внешняя политика Николая I Восточный вопрос
Работа по карте. Работа с художественным текстом
2
Обобщающий урок
Проверочная работа. Работа с историческими источниками
1
Раздел VI. Российская империя: от великих реформ до великой революции (20 часов)
Отмена крепостного права. Либеральные реформы Александра II
Тестовая работа Знать основные факты развития России во
2
второй половине XIX вв. Определять общие черты и
особенности развития.
Внешняя политика второй половины XIX
Знать приоритетные направления внешней политики России.
2
Работа с картой.
Общественно-политическое движение второй половины XIX века.
Практикум работы с документами
2
Два пути: хождение в народ и террор.
общественного движения. Выделение значения событий и
формулировка «уроков истории»
Александр III – царь-миротворец
Рабочий лист в технологии «Перевернутая схема»
2
Культурное пространство XIX века
Узнавать артефакты культурного развития. Образование,
2
наука, литература, ИЗО, архитектура, скульптура, музыка,
театр. Характеризовать стиль ампир и стиль эклектика
Начало правления Николая II. Социально-экономическое Развитие
Обсуждение презентаций и цитат о личности Николая II
2
России
Первая русская революция
Составление сравнительной таблицы и самостоятельное
2
выделение периодов революции
Третьеиюньская монархия. Столыпинские реформы
Тестовая работа и работа с историческим источником (речь
2
Столыпина)
Внешняя политика в начале XX вв.
Работа с картой и интернет-задания
2
Назревание социального и политического кризиса в период
Устные сообщения и презентации. Разбор иллюстрированной
2
Первой мировой войны.
карты.
Раздел VII. Формирование и эволюция советской системы (20 часов)
Февраль 1917 года: падение самодержавия
Тестовая работа
2
От февраля к октябрю.
Работа с текстом и историческими мультфильмами.
2
Первые декреты советской власти. Брестский мир
Работа по историческим документам. Составление схемы
2
«Советские органы власти»
Гражданская война
Работа с контурной картой. Анализ «писем гражданской
2
войны»
НЭП. Образование СССР
Проблемные задачи
2
Политическое развитие в период НЭПа. Международное
Тестовое задание
2
2

положение советского государства
Сталинская модернизация
Политическая система ССР в 1930-е годы
Культурное пространство советского общества в 1920-1930-е гг.

Рабочий лист с картой и текстами
Поисковое задание в Интернет
Уметь работать с различными источниками информации,
готовить мультимедийные презентации и их защиту

2
2
2

Внешняя политика и международное положение в 1930-е гг.
2
Раздел VII. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (6 часов)
Начало Великой Отечественной войны. Все для фронта, все для
Коллективная работа по восстановление информации.
2
победы!
Информации на коллективной работе
Коренной перелом. Складывание антигитлеровской коалиции
Работа по карте
2
Разгром гитлеровской Германии. Окончание Второй мировой
Контрольная работа
2
войны.
Раздел IX. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг. (10 часов)
Послевоенное развитие 19145-1953 гг.
Работа с историческими источниками. Поисковые интернет2
задания. Отзыв на артефакты и экспозиции музея.
Хрущевское десятилетие
Работа по составлению интеллект-карты в группах сменного
2
состава.
СССР в «холодной войне»
Проблемные задачи – решение на общей работе
2
Консервация режима в 1965 – 1984 гг.
Тестовая работа. Анализ исторических анекдотов
2
Перестройка политической системы. Распад СССР
Тестовая работа
2
Раздел X. Российская Федерация в 1992-2012 гг. (3 часа)
Формирование новой политической и экономической системы РФ
Ителлект-карта
2
Политическое развитие РФ в начале XXI века. Россия и мир в
Беседа. Тезисы на основе информации из СМИ
1
глобализированном мире
Описание итоговых работ (являющихся одним из оснований для промежуточной и итоговой аттестации), включая нормы оценки и
демонстрационные версии итоговых работ;
Примерный график контрольных мероприятий
10 класс
Месяц
Неделя
Вид
оценочного
мероприятия

Сентябрь
I

II

III

КК

Т

IV

Октябрь
I

КК

II

III

Ноябрь
IV

Т

I

II

Декабрь

III

IV

Т

КК

I

II

III

IV

Январь
I

Т

II

III

Февраль
IV

I

КР

Т

II

III

Март

IV

I

КК

КК

II

III

Апрель
IV

I

II

Т

III

Май
IV

I

II

КК

Т

III

IV

КР

11 класс
Месяц
Неделя
Вид
оценочного
мероприятия

КР
СР
ПР

Сентябрь
I

II

III

IV

КК

контрольная работа
самостоятельная работа
проверочная работа

Октябрь
I

Ноябрь

II

III

IV

КК

С

КК

Р
С
И

I

II

III

реферат
сочинение
изложение

Декабрь
IV

КР

I

II

Январь

III

IV

КК

КР

I

КК
ТР
Д

II

Февраль

III

IV

Т

Т

I

II

контурная карта
творческая работа
диктант

III

IV

Март
I

II

III

С

Апрель
IV

I

II

III

Май
IV

I

Т

З
Т
ЛР

II

III

IV

КР

зачет
тестирование
лабораторная работа

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
курс 206 часов (3 часа в неделю)
Темы
Кол-во
Виды практической деятельности и оценки
часов,
отводимое
для
изучения
темы
10 класс (104 часа)
Раздел I. Домонгольская Русь (19 часов)
Этногенез славян
Составление схемы: «Источники по Отечественной истории».
2
Рисованная карта-схема
Возникновение Древнерусского государства
Работа с картой, данными источниками. Сопоставление
2
аргументов разных точек зрения.
Первые русские князья. Взаимоотношения с варягами.
Начало составления словаря понятий истории Руси (сдача в
2
теме Иван Грозный)
Время Владимира Святого
Характеризовать главные особенности занятий, общественного
2
строя, быта, верований восточных славян. Проверочная работа
Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый
Составление
характеристики
развития
Древнерусского
2
государства по сферам:
«Русская Правда» как исторический источник
Работа с историческими источниками
1
Начало феодальной раздробленности. Владимир Мономах
Задание составь тест: взаимообмен и проверка
2
Основные центры удельной Руси
Объяснять причины феодальной раздробленности на Руси.
2

Видеть закономерность данного процесса, сопоставлять с
событиями всемирной истории
Владимиро-Суздальская Русь
Схематизация
текста,
работа
с
видеоматериалом.
2
Сравнительная характеристика политического строя русских
земель.
Культура Древней Руси
Тестовая работа. Называть элементы русского храма.
2
Раздел II. Период монголо-татарской зависимости (14 часов)
Монголо-татары: становление военной демократии
Анализ видеофильма. Выделение причин побед м-т
1
Монголо-татарское нашествие: Чингисхан, Батый
Работа с картой. Работа с историческими источниками. Тренинг
2
по датам и понятиям
Отпор крестоносцам
Составлять схему ледового побоища из подручного материала.
2
Выделять значение деятельности А.Невского. Обсуждать
политику князя в отношении Золотой Орды
Складываение
предпосылок
объединительного
процесса.
Работа по карте. Начало составления династического древа.
2
Возвышение Москвы
Выделять причины объединительного процесса.
Русь во время Дмитрия Ивановича Донского 2 ч
Рассказывать о борьбе против м-т , сравнивать политику князей.
2
Работа с текстом
Иван III Великий
Хронологическая
таблица,
составление
портретной
2
характеристики
Русская Православная церковь в XIV-XV вв. Культура Руси
Объяснять значение создания Русского государства. Выявлять
1
на основе текстов и схем изменения в политическом строе Руси,
системе управления страной. Представлять результаты
обучения в индивидуальном формате: комикс, блог, интеллекткарта, скрайбинг, таблица и др.
Повторительно-обобщающий урок "От Руси к Московскому
Дискуссия «Идеология «Москва-третий Рим» тормоз или
2
государству
прогресс?»
Раздел III. XVI век - становление Московского царства (10 часов)
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной Рады
Характеристика реформ 1550-х гг. сравнение органов
2
сословного представительства на Руси и европейских
государствах. Тестовая работа.
Опричнина и Ливонская война
Определять свое отношение к опричному террору на основе
2
анализа документов, отрывков из работ историков.
Самостоятельная работа учащихся с источниками, выполнение
познавательных заданий.
Последний период царствования Ивана IV
Устные сообщения. Тренинг по датам и понятиям
1
Работа с фразиологизмами (интернет-задание)
Культура Московской Руси в XVI веке
Определять общие черты и особенности развития.
2

Обсуждение вопроса: почему развитие культуры Руси
в этот период определяется как переход от упадка к
возрождению.
Тест «6 фотографий» на умение составлять описание
исторических объектов России XV-XVII вв.
Последний царь из рода Рюриковичей
Сдача словаря
1
Рассказ об угличской трагедии
Повторительно-обобщающий урок «XVI век в российской истории»
Деформированный текст или историческое сочинение
2
Раздел IV. Смутное время в России (7 часов)
Причины смутного время. Правление Бориса Годунова
Составление портретной характеристики. Опыт исторического
1
сочинения
Время самозванцев
Объяснять смысл понятий Смута, самозванец, интервенция.
2
Систематизировать исторический материал в хронологической
таблице «Смутное время в России»
Проблема: что такое Смута в российской истории?
Работа в группах по вопросам. Работа с картой индивидуально
Начало иностранной интервенции. Отечественная война
Работа с картой индивидуально Выступление обучающихся с
2
сообщениями и презентациями изобразительных материалов.
Тестовая работа
Конец Смуты. Избрание Романовых
Контрольная работа. Устные сообщения о культурных
1
достопримечательностях, связанных со смутой
Раздел V. «Бунташный» XVII век (12 часов)
Социально-экономическое положение России при первых
Работа с понятиями и терминами урока (использовать
1
Романовых
информацию исторических карт при рассмотрении
экономического развития страны, объяснять значение понятий:
мелкотоварное производство, мануфактура, крепостное право),
Воссоединение Украины с Россией
Объяснять, в чем заключались цели и результаты внешней
2
политики России в XVII в.
Составление хронологической таблицы. Работа с картой
Народные восстания в XVII веке
словарная работа Дискуссия о характере социальных движений
2
в России во второй половине XVII в. Восстание С.Разина
Составление тезисного плана «Причины церковной реформы»
Раскрывать сущность конфликта «священства» и «царства»,
причины раскола.
Церковный раскол
Раскрывать сущность конфликта «священства» и «царства»,
1
причины раскола. Составление тезисного плана «Причины
церковной реформы»

Внешняя политика России. Дальнейшая колонизация Сибири и
дальнего Востока

Объяснять, в чем заключались цели и результаты внешней
политики России в XVII в. Составление хронологической
таблицы. Работа с картой
Наследники Алексей Михайловича. Стрелецкие бунты
Закрепление алгоритма составления характеристики ист.
1
личности
Просвещение, наука, культура в XVII веке.
Задание на соотнесение и картиночный тест
2
Контрольно-обобщающий урок "Первые Романовы"
Историческое сочинение
1
Раздел VI. Время Петра Великого (10 часов)
Начало правления Петра I. Азовские походы
Деформированный текст. Работа с картой
2
Северная война
Объяснять причины Северной войны, Использовать
2
историческую карту в рассказах о событиях войны.
Реформы Петра I
Схематизация текста ( все реформы на одном листе)
2
Семья Петра I. Устав о престолонаследии
Историческое сочинение
1
Изменения в культуре в петровскую эпоху
Узнавать архитектуру петровского барокко. Сравнивать планы
2
древнерусских городов и С-Пб. Задание на соотнесение
Контрольно-обобщающий урок «Петровская модернизация»
Контрольная работа
1
Раздел VII. Российская империя в 1725-1796 гг. (10 часов)
Эпоха дворцовых переворотов: причины, особенности, первые
Составление таблицы «Дворцовые перевороты». Написать эссе
2
правители
«Ничтожные наследники северного исполина».
Царствование Анны Иоанновны
Анализ видеофильма
1
Елизавета Петровна: внутренняя, внешняя политика
Характеризовать время Елизаветы Петровны и как возвращение
2
к петровским реформам, и как «изящное правление» Тренинг
дат и понятий.
Схематизация текста
Царствование Петра III и его свержение
1
Знать особенности внутренней политики Екатерины II. Объяснять
Правление Екатерины II как просвещенный абсолютизм
2
2

Пугачевщина
Внешняя политика России в 1762-1796 гг.

1
2

Полководческое искусство А.В. Суворова
Поворот к консерватизму. Влияние ВФБР

1
1

Наука, литература, искусство второй половины XVIII века

2

смысл понятий: «просвещенный абсолютизм», «золотой век двор»
Сопоставление политики просвещенного абсолютизма в России и
в других европейских странах.
Составление тезисного плана анализ видеофрагмента
Работа по карте, анализ исторических источников. Знать
приоритетные направления внешней политики России в XVIII в.
Давать оценку итогам войн
Характеристика русских полководцев. Работа с источником.
Соотносить события всемирной истории и истории России. «Облако
тегов»
Проводить поиск необходимой информации из различных
источников, в т.ч материалы на электронных носителях. Конспект в
картинках.

Правление Павла I

Интеллект-карта
2
Раздел VIII. Расцвет просвещенного правления в начале XIX века
Начало правления Александра I. Негласный комитет
Объяснять причины и особенности изменения политического
1
курса Александра I. Составление конспекта. Характеристика
исторических личностей.
Реформы Сперанского
Работа с текстом, сравнение плана преобразований с английской
1
политической системы.
Внешняя политика начала XIX века. Участие в антинаполеоновских
Работа в группах сменного состава.
2
коалициях
Отечественная война 1812 г.
Знать современные версии и трактовки важнейших проблем
2
отечественной истории. Знать причины Отечественной войны
1812 г., её ход и значение. Работа по карте
Заграничные походы русской армии
Определять цели заграничных походов Обсуждение вопроса о
1
воздействии войны и заграничных походов на развитие
национально-общественного сознания. Тестовая работа
Российская империя после войны. Зарождение революционного
Выделение причин развития декабристского движения. Работа с
1
движения
текстом. Работа с эпиграммами
Деятельность Северного и Южного общества
Сравнительная таблица. Выступления обучающихся
с
1
сообщениями/ презентациями различного типа: от имени
участника событий, корреспондента, эксперта и т.д.
Восстание декабристов
Уметь участвовать в групповой исследовательской работе.
1
Называть альтернативные точки зрения на 14 декабря 1825 г.
Контрольно-обобщающий урок «Время Александра I»
Тестовая работа
Контрольно-обобщающие уроки (3 часа)
Репетиционная контрольная работа
3
11 класс (102 часа)
Раздел I. Россия в период кризиса крепостничества (12 часов)
Вводный урок. Повторение
Диагностическая работа. «Чтение картинок»
2
Николаевская реакция: внутренняя политика
Индивидуальные задания.
2
Социально-экономические реформы первой половины XIX века
Работа с текстом учебника. Познавательное задание: сравнить
1
экономическое развитие России и западноевропейских стран в
первой половине XIX в.
Восточный вопрос в первой половине 19 века
Выступления обучающихся с сообщениями/ презентациями
2
различного типа: от имени участника событий, корреспондента,
эксперта и т.д. Уметь анализировать ход войны, знать
предпосылки, причины и последствия поражения России.
Общественные движения в николаевской России
Рассказывать о трагедии петрашевцев. Тестовая работа на
2

определение славянофилов и западников.
Золотой век русской культуры
«Облако тегов». Составление таблицы. Знать основные факты
2
истории культуры России в первой половине XIX вв.
Определять общие черты и особенности развития.
Раздел II. Российская империя в период капиталистической модернизации (28 часов)
Великие реформы Александра II
Тестовая работа
2
Пореформенная Россия
Знать основные факты развития России во второй половине XIX
2
вв. Определять общие черты и особенности развития.
Внешняя политика Александра II
Знать приоритетные направления внешней политики России
2
в 19 в. Давать оценку мировым событиям. Работа с картой
Народническое движение. 1881 год
Работа с текстами. Выделение значения событий и
2
формулировка «уроков истории»
Начало распространения марксизма в России
Проблемные задачи
1
Русская культура и образование во второй половине 19 века
Узнавать артефакты культурного развития. Образование, наука,
2
литература, ИЗО, архитектура, скульптура, музыка, театр.
Характеризовать стиль ампир и стиль эклектика
Александр III: противоречивость политики
Рабочий лист.
2
Деятельность С.Ю. Витте. Начало правления Николая II
Обсуждение презентаций и цитат о личности Николая II
2
Особенности экономического развития Российской империи в
Заполнение схемы
2
начале 20 века
Первая российская революция
Составление сравнительной таблицы и самостоятельное
3
выделение периодов революции
Столыпинские реформы и российский парламентаризм
Тестовая работа и работа с историческим источником (речь
2
Столыпина)
Внешняя политика Николая II
Работа с картой и интернет-задания
3
«Серебряный век» русской культуры
Устные сообщения и презентации
4
Раздел III. Великая российская революция 1917 года и гражданская война (9 часов)
Причины и начало революции 1917 года
Тестовая работа
2
Кризисы власти
Работа с текстом и историческими мультфильмами.
1
Октябрьский переворот и установление советской власти
Работа по историческим документам. Составление схемы
2
«Советские органы власти»
Причины и начало гражданской войны
Технология «Перевернутая схема»
1
Ход гражданской войны
Работа с контурной картой. Анализ «писем гражданской войны»
2
Итоги и значение революции. Споры о революции
Тестовая работа
1
Раздел VI. Складывание СССР. Довоенный период советской истории (6 часов)
НЭП и образование СССР
Практикум по историческим (разнородным) текстам
2

Внутрипартийная борьба, формирование тоталитарного режима

1

Внешняя политика СССР в 20-e годы
Сталинская модернизация
«Большой террор»
Политика культурной революции
Международные отношения в 30-е годы
Контрольно-обобщающий урок

Составление характеристики ист.личности (Троцкий, Чичерин
или Сталин)
Тестовая работа
Конспект по лекции
Анализ видеофрагментов
Тесты по картинкам
Проблемные задачи

2
2
1
2
2
1
Раздел V. СССР во Второй мировой войне (7часов)
Противоречия внешней политики и участие в переделе Европы в
Коллективная работа по восстановление информации.
1
1939-1941 году
Информации на коллективной работе
Начало Великой Отечественной войны
Поисковое задание по теме «А музы не молчали»
1
Коренной перелом в войне
Работа по карте
2
Антигитлеровская коалиция 1 ч
Схематизация текста
1
Завершающий этап войны. Уроки и итоги Второй мировой войны
Контрольная работа
2
Раздел VI. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 гг. (10 часов)
Послевоенное развитие 19145-1953 гг.
Работа с историческими источниками. Поисковые интернет2
задания. Отзыв на артефакты и экспозиции музея.
Начало холодной войны
Конспект лекции в свободной форме
2
«Оттепель»: середина 1950-х – первая половина 1960-х гг.
Тестовая работа
2
Достижения в науке и развитие промышленности в 1950-1960-е гг.
Письменные и устные сообщения по теме
1
Направления внешней политики в 1950-1960-е гг.
Работа с текстами
2
Проблемные задачи и задачи со статистическим материалом
Косыгинские реформы. Курс на стабилизацию экономики
1
Консервация режима в 1965 – 1982 гг. Духовная жизнь общества

2

Международное положение СССР в 1960-1980-е гг: от "разрядки" к

2

Работа по составлению интеллект-карты в группах сменного
состава.
Проблемные задачи – решение на общей работе

эскалации.
Попытки обновления системы. "Просвещенный сталинизм
Тестовая работа. Анализ исторических анекдотов
1
Перестройка. Начала изменения политической системы. Политика
Анализ видеофрагментов
2
гласности
Новое политическое мышление. Завершение холодной войны
Дискуссия по противоположным мнениям
2
Обострение национальных противоречий в СССР. Распад СССР
Конспект по лекции
2
Обобщающий урок
Контрольная работа по темам
1
Раздел VII. Российская Федерация в 1992-2012 гг. (12 часов)
Проблемы формирования новой государственности
Перевернутый урок (вопросы учителю)
2

Российская экономика на пути к рынку
Геополитическое положение и внешняя политика России
Духовная культура России во второй половине XX века
Политическое развитие РФ в начале XXI века. Россия и мир в
глобализированном мире
Итоговая контрольная работа (в формате вопросов ЕГЭ)

1
2
2
2
3

Рабочий лист в технологии «Перевернутая схема»
Семинар «Выставочный зал»
Дискуссия место РФ в современной системе международных
отношений

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)