Приложение
к основной образоваетльной программе
среднего общего образования
МБОУ СОШ № 75

Рабочая программа
по предмету «Химия»
базовый уровень
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
10-11 класс
Рассмотрено на методическом совете
МБОУ СОШ № 75 от 28.08.2020

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Деятельность образовательного учреждения общего образования в обучении химии в средней школе должна быть направлена на
достижение следующих личностных результатов:
 в ценностно-ориентационной сфере – воспитание чувства гордости за российскую химическую науку, гуманизма,
целеустремленности;
 в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
 в познавательной сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:
 использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов
познания (системно-информационный анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей
действительности;
 использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение,
обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;
 умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
 умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;
 использование различных источников информации, понимание зависимости содержания и формы представления
информации от целей коммуникации и адресата.
В результате изучения учебного предмета «Химия» на уровне среднего общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
раскрывать на примерах роль химии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности
человека;
демонстрировать на примерах взаимосвязь между химией и другими естественными науками;
раскрывать на примерах положения теории химического строения А.М. Бутлерова;

понимать физический смысл Периодического закона Д.И. Менделеева и на его основе объяснять зависимость свойств
химических элементов и образованных ими веществ от электронного строения атомов;
объяснять причины многообразия веществ на основе общих представлений об их составе и строении;
применять правила систематической международной номенклатуры как средства различения и идентификации веществ по их
составу и строению;
составлять молекулярные и структурные формулы органических веществ как носителей информации о строении вещества, его
свойствах и принадлежности к определенному классу соединений;
характеризовать органические вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между
данными характеристиками вещества;
приводить примеры химических реакций, раскрывающих характерные свойства типичных представителей классов органических
веществ с целью их идентификации и объяснения области применения;
прогнозировать возможность протекания химических реакций на основе знаний о типах химической связи в молекулах реагентов
и их реакционной способности;
использовать знания о составе, строении и химических свойствах веществ для безопасного применения в практической
деятельности;
приводить примеры практического использования продуктов переработки нефти и природного газа, высокомолекулярных
соединений (полиэтилена, синтетического каучука, ацетатного волокна);
проводить опыты по распознаванию органических веществ: глицерина, уксусной кислоты, непредельных жиров, глюкозы,
крахмала, белков – в составе пищевых продуктов и косметических средств;
владеть правилами и приемами безопасной работы с химическими веществами и лабораторным оборудованием;
устанавливать зависимость скорости химической реакции и смещения химического равновесия от различных факторов с целью
определения оптимальных условий протекания химических процессов;
приводить примеры гидролиза солей в повседневной жизни человека;
приводить примеры окислительно-восстановительных реакций в природе, производственных процессах и жизнедеятельности
организмов;
приводить примеры химических реакций, раскрывающих общие химические свойства простых веществ – металлов и неметаллов;

проводить расчеты на нахождение молекулярной формулы углеводорода по продуктам сгорания и по его относительной
плотности и массовым долям элементов, входящих в его состав;
владеть правилами безопасного обращения с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии;
осуществлять поиск химической информации по названиям, идентификаторам, структурным формулам веществ;
критически оценивать и интерпретировать химическую информацию, содержащуюся в сообщениях средств массовой
информации, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях с точки зрения естественно-научной корректности в целях
выявления ошибочных суждений и формирования собственной позиции;
представлять пути решения глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических, сырьевых, и
роль химии в решении этих проблем.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
иллюстрировать на примерах становление и эволюцию органической химии как науки на различных исторических этапах ее
развития;
использовать методы научного познания при выполнении проектов и учебно-исследовательских задач по изучению свойств,
способов получения и распознавания органических веществ;
объяснять природу и способы образования химической связи: ковалентной (полярной, неполярной), ионной, металлической,
водородной – с целью определения химической активности веществ;
устанавливать генетическую связь между классами органических веществ для обоснования принципиальной возможности
получения органических соединений заданного состава и строения;
устанавливать взаимосвязи между фактами и теорией, причиной и следствием при анализе проблемных ситуаций и обосновании
принимаемых решений на основе химических знаний.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
10 класс
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Тема 1. Теоретические основы органической химии

Формирование органической химии как науки. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Углеродный скелет.
Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи. Структурная изомерия. Номенклатура. Электронная
природа химических связей в органических соединениях. Классификация органических соединений. Демонстрации. Образцы
органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и
неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.
УГЛЕВОДОРОДЫ (12 ч)
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы)
Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция
замещения. Получение и применение алканов. Понятие о циклоалканах. Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом.
Отношение алканов к кислотам, щелочам, раствору перманганата калия и бромной воде. Лабораторные опыты. Изготовление
моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных. Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы
органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.
Тема 3. Непредельные углеводороды
Алкены. Строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-,
транс- изомерия. Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Применение алкенов. Алкадиены.
Строение. Свойства, применение. Природный каучук. Алкины. Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура.
Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения. Применение. Демонстрации. Получение ацетилена
карбидным способом. Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена.
Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения. Практическая работа №1. Получение этилена и
изучение его свойств.

Тема 4. Ароматические углеводороды (арены)
Арены. Строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола.
Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов. Демонстрации. Бензол как растворитель,
горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.
Тема 5. Природные источники углеводородов
Природный газ. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. Способы переработки. Демонстрации. Ознакомление с
образцами продуктов нефтепереработки.
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ
Тема 6. Спирты и фенолы (4 ч)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная связь. Изомерия и номенклатура.
Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека.
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение. Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное
влияние атомов в молекуле на примере молекулы фенола. Свойства. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола.
Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами. Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором
гидроксида
натрия.
Растворение
глицерина
в
воде.
Реакция
глицерина
с
гидроксидом
меди
(II).
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.
Тема 7. Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты
Альдегиды. Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Формальдегид и ацетальдегид:
свойства, получение и применение. Ацетон — представитель кетонов. Применение. Односоставные предельные карбоновые
кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот.

Применение. Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. Генетическая связь карбоновых кислот с другими
классами органических соединений. Демонстрации. Получение этаналя окислением этанола. Взаимодействие метаналя
(этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра (I) и гидроксида меди (II). Растворение в ацетоне различных органических
веществ.
Практическая
работа №2.
Решение экспериментальных
задач
на распознавание
веществ.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Тема 8. Жиры. Углеводы
Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами
бытовой химии. Глюкоза. Строение молекулы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза, Свойства, применение. Крахмал и
целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение
в природе. Применение. Ацетатное волокно. Демонстрации. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера,
омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II).
Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I).Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция.
Взаимодействие крахмала с йодом. Гидролиз крахмала. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
Практическая работа№3. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ
Тема 9. Амины и аминокислоты
Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Анилин. Свойства, применение. Аминокислоты.
Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение.
Тема 10. Белки

Белки — природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращение белков в организме.
Успехи в изучении и синтезе белков. Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением
лекарственных препаратов. Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия функциональных
групп в растворах аминокислот. Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).
ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ
Тема 11. Синтетические полимеры
Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул.
Полиэтилен. Полипропилен. Фенолформальдегидные смолы. Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и
применение. Синтетические волокна. Капрон. Лавсан. Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков и
синтетических волокон. Распознавание пластмасс и волокон.
11 класс
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ
Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы
Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.
Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и
превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного
строения.
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о
строении атомов
Атомные орбитали, s-, p-, d- и f-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших
периодов. Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов. Короткий и

длинный варианты таблицы химических элементов. Положение в периодической системе химических элементов Д. И.
Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов. Валентность и валентные возможности
атомов. Демонстрации. ПСХЭ ДИМ, таблицы «Электронные оболочки атомов»
Тема 3. Строение вещества
Химическая связь. Ионная связь. Катионы и анионы. Ковалентная неполярная связь. Ковалентная полярная связь.
Электроотрицательность. Степень окисления. Металлическая связь. Водородная связь. Пространственное строение молекул
неорганических и органических веществ. Типы кристаллических решеток и свойства веществ. Причины многообразия веществ:
изомерия, гомология, аллотропия, изотопия. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Золи, гели. Демонстрации. Модели
ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток. Образцы пищевых, косметических, биологических
и медицинских золей и гелей. Эффект Тиндаля. Модели молекул изомеров, гомологов.
Тема 4. Химические реакции
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Скорость реакции, ее зависимость от
различных факторов. Катализ и катализаторы. Обратимость реакций. Химическое равновесие. Смещение равновесия под
действием различных факторов. Принцип Ле Шателье. Производство серной кислоты контактным способом.
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная.
Водородный показатель (pH) раствора. Гидролиз органических и неорганических веществ. Демонстрации. Различные типы
химических реакций, видеоопыты по органической химии, видеофильм «Основы молекулярно - кинетической теории».
Лабораторные опыты. Зависимость скорости реакции от концентрации, температуры, природы реагирующих веществ,
Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора. Определение среды раствора с помощью универсального
индикатора.

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Тема 5. Металлы
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов.
Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Сплавы. Электролиз растворов и расплавов.
Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической
системы химических элементов. Обзор металлов побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов
(медь, цинк, железо). Оксиды и гидроксиды металлов. Демонстрации. Ознакомление с образцами металлов и их соединений,
сплавы, взаимодействие металлов с кислородом, кислотами, водой; доказательство амфотерности алюминия и его гидроксида,
образцы меди, железа, хрома, их соединений; взаимодействие меди и железа с кислородом; взаимодействие меди и железа с
кислотами (серная, соляная), получение гидроксида меди, хрома, оксида меди; взаимодействие оксидов и гидроксидов металлов
с кислотами; доказательство амфотерности соединений хрома (III). Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям,
связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Тема 6. Неметаллы
Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Оксиды неметаллов и
кислородсодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов. Генетическая связь неорганических и органических
веществ. Бытовая химическая грамотность. Демонстрации. Образцы неметаллов; модели кристаллических решеток, алмаза,
графита, получение аммиака и хлороводорода, растворение их в воде, доказательство кислотно-основных свойств этих веществ.
Сжигание угля и серы в кислороде, определение химических свойств продуктов сгорания, взаимодействие конц. серной, конц. и
разбавленной азотной кислот с медью, видеофильм «Химия вокруг нас».
Практикум. 1. Решение экспериментальных задач по неорганической химии;
2. решение экспериментальных задач по органической химии;
3. получение, собирание и распознавание газов.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10 класс
из них (количество часов)
№
п/п

1
2
3
4
5

Наименование разделов и тем

Раздел 1. Теоретические основы органической химии
Раздел 2. Углеводороды
Раздел 3. Кислородсодержащие органические соединения
Раздел 4. Азотсодержащие органические соединения
Раздел 5. Высокомолекулярные органические соединения
Итого

Количество
часов
(всего)
3
12
12
4
4
35

Контрольные
работы

Практические
работы

1
1
1
2

1
2

Проектные, тестовые,
творческие, экскурсии и
т.д. (учитывая специфику
предмета)

11 класс
из них (количество часов)
№
п/п

1
2

3
4
5
6

Наименование разделов и тем

Количество
часов
(всего)

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы
3
Тема 2. Периодический закон и периодическая система 4
химических элементов Д. И. Менделеева на основе
учения о строении атомов
Тема 3. Строение вещества
5
Тема 4. Химические реакции
7
Тема 5. Металлы
7
Тема 6. Неметаллы
9
35
Итого

Контрольные
работы

Практические
работы

1
1
1
3

3
3

Проектные, тестовые,
творческие, экскурсии и
т.д. (учитывая специфику
предмета)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)