Своими приемами формирования у обучающихся функциональной грамотности поделились с коллегами педагоги школы № 75 города Лесной. Свою стажировку в рамках регионального проекта ИРО «Образовательный тур» они провели онлайн 3 апреля.

Вместе с учителем начальных классов Ольгой Старцевой и заместителем директора Натальей Леонтьевой стажеры, вспоминая произведения Корнея Чуковского, определили составляющие функциональной грамотности. Для ее развития, отметили организаторы, необходимо использовать новые технологии и формы взаимодействия с обучающимися.

Представили такие технологии в нескольких педагогических мастерских. Учитель начальных классов Галина Муратова и учитель биологии и географии Оксана Шагизьянова в своей мастерской говорили о формировании глобальных компетенций в школе. Они поделились практико-ориентированными заданиями и примерами учебных ситуаций, которые помогут педагогам разработать образовательную стратегию формирования таких компетенций.

Учителя начальных классов Елена Сафронова и Валерия Попова познакомили коллег с технологией развития критического мышления и приемами формирования мыслительной деятельности. Стажеры побывали в роли учеников и попробовали найти нестандартные решения поставленных проблем, используя приемы «Лови ошибку», «Вижу. Думаю. Удивляюсь», «Связать несвязанное», «Ассоциации». В еще одной педагогической мастерской учитель математики Светлана Доронкина представила прием кооперативного обучения «Сиюминутная звезда». Применять его педагоги учились, решая задачу «Математический пирог».

Затем участников стажировки ждало три «профильных» мастер-класса – по развитию читательской, естественно-научной и финансовой грамотности. Учитель начальных классов Надежда Падерина поделилась приемами работы с текстом «Карусель», «Верите ли вы что...» и «Чтение с пометками». На мастер-классе учителя математики Ларисы Казаковой стажеры узнали об использовании приемов «Аквариум» и «Квест-игра» при формировании финансовой грамотности. А учитель биологии Наталья Домнина познакомила коллег с двумя приемами кооперативного обучения, которые можно применять на уроках и внеурочных занятиях.